打电话_教学建议及参考教案

03-16 00:23:47 | http:/www.youjiao51.com | 923次 | 教科版语文

　　
　　能说会写
　　打电话
　　教材说明
　　本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳给小明打电话，约他出去玩。教材具体内容有两部分：两段文字和两幅插图。一段文字提示了口语交际的内容；另一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是小明与芳芳打电话的情景。
　　教学建议
　　1.首先老师大致向学生介绍话机的简单常识，学生补充说明打电话的基本要求
　　2.创设情境，引出话题
　　先自读提示，说说本次话题的大概内容，结合自己的生活实际说说是否打过或接过电话。
　　3.自由练说
　　(1)与同桌模拟打电话。
　　(2)与前后桌模拟打电话。
　　4.分组表演，师生评说
　　在模拟打电话的过程中，要鼓励学生自由发挥，在不离主题的情况下，想象当时的情形。
　　可从以下几方面评论：是否清楚、明白、简洁地说明了事情；双方是否按打电话的要求来做；
　　5.延展性练习
　　自由选择打电话的话题，大家积极练说，鼓励人人参与。
　　建议本课教学1课时。
　　【【参考教案】】
　　能说会写
　　打电话
　　教学目标
　　1.培养学生在交际中养成良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
　　2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。
　　教学过程
　　1.导言激发兴趣，引入情境
　　同学们打过电话吗?这节课又到了“能说会写”的时间了，我们就来练习一下《打电话》。(板书)
　　谁能说说怎样打电话?
　　教师引导学生重点说明：
　　话筒、听筒
　　风音、忙音
　　拨号要求
　　2.明确要求，进行说话指导
　　(1)学生看拼音自由读本课创设的情境。
　　(2)明确说话内容。
　　3.看拼音自由读提示第二部分
　　讨论：打电话时的注意事项。
　　鼓励学生展开想象，但要合情合理。
　　4.说话练习
　　(1)同桌间按提示及要求练习打电话。
　　(2)前后桌两人间互相练说，指定2～3组向全班表演打电话，师生评价。
　　(3)自由组合练说，评价。
　　(评价可从打电话的内容与要求两方面进行)
　　5.拓展延伸
　　你还想给谁打电话，说些什么事情?合作表演。
　　6.总结
　　板书设计
　　能说会写打电话
　　先互相问候，再说事情
　　互相交流、沟通，有呼有应
　　【备选话题】
　　转告
　　一天，小平生病了，没来上学。小飞和小平家离得很近，老师让小飞把当天的作业和第二天的要求转告给小平，并代老师问候小平。如果是你，你会怎样转告，能和同学表演一下吗?先由老师告诉同学要转告的内容，同学在下面练说，同桌互相说一说，再进行表演。