升国旗_教材分析、教学建议及参考教案

03-16 00:22:36 | http:/www.youjiao51.com | 746次 | 教科版语文

　　
　　1升国旗
　　教材分析
　　〔解题〕
　　五星红旗是中华人民共和国的国旗，是当代中华民族的标志和象征。
　　当第一面五星红旗在天安门广场升起，它便向全世界宣告了新中国的诞生。那鲜艳的红色是千百万华夏子孙用鲜血染成的，那金灿灿的五角星是中国人民团结奋斗的写照。它是推动中华儿女百折不挠、顽强拼搏的强大动力。
　　今天，迎着21世纪的曙光，当五星红旗在国歌声中冉冉升起，那迎风招展的风采，表达了中华儿女奋进搏击的自信。在百花飘香的万隆，在地球之巅的珠穆朗玛峰，在强手如林的国际体坛，五星红旗不断扬起……那徐徐升高的气势，展现着伟大祖国不断崛起的雄姿。在改革开放的号角声中，在社会主义现代化建设的征途中，五星红旗以其瑰丽的风姿，飘扬在中华儿女筑就的无数丰碑之巅……
　　这就是升国旗的意义。
　　〔结构分析〕
　　这首小诗只有1节，6行，3句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。小诗可以分为两层。
　　第一层(第一句)：直接说明我们的国旗是五星红旗。
　　第二层(第二、三句)：描述了如何升国旗并表达了我们对国旗的敬爱心情。
　　〔语意理解〕
　　“五星红旗，我们的国旗。”
　　指出我们的国旗是五星红旗。“我们”包括诗作者，包括每个小朋友，包括每个中国人，也指我们的祖国——中华人民共和国。“五星红旗”描绘了国旗的样子，也揭示了其象征意义。红色的旗面象征着革命烈士的鲜血，五颗黄星意味着祖国的前程辉煌灿烂，一片光明，大五角星象征着中国共产党的领导，四颗小星各有一角对准大星的中心点，象征中国人民的大团结，象征中国人民在共产党的领导下不断取得社会主义革命和建设的新胜利。“国旗”点明五星红旗的特殊意义。旗有好多种，而五星红旗为我们的国旗，是我们国家的象征，这就意味着我们每一个中华儿女都要把满腔的爱国之情同样投诸血染的红旗。爱国旗就是爱国的表现。
　　“国歌声中，高高升起。”
　　这句交代了升国旗的有关知识，同时描绘了国旗升起的样子。“国歌声中”交代了一个常识，即升国旗的同时奏唱国歌一遍，升旗速度应与国歌奏唱速度相符合。国旗、国徽、国歌同为一个国家的象征，因此我们要爱自己的国旗、国徽、国歌。“高高”描绘了国旗升起的样子，也显示出五星红旗在我们每一个中国人心中的位置。无论晴天丽日下迎风招展，还是风霜雨雪中猎猎飘扬，都能让人仰望敬慕，心潮澎湃。
　　“我们立正，向您敬礼。”
　　既写出了升旗的有关知识，又表达出我们的心情。“立正”“敬礼”是每一个中国人面对国旗应该遵守的准则。参加升旗仪式，应立正脱帽致敬，军人行军礼，少先队员行队礼，行人行注目礼。而“我们”这个第一人称的使用表明，“立正”“敬礼”的行为已完全成为一种自愿自觉的行为，习惯的养成说明爱国的情绪已深入心底。“您”，第二人称又传达出国旗在我们心中的位置，两种人称联用拉近了“我们”与“国旗”的距离，仿佛我们正迎着一位智者、长者，一位可爱、可敬的人。我们正在向这一对象表达我们的敬意和爱意。
　　〔写作特点〕
　　这首小诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
　　教学建议
　　(一)读书指导
　　1课前可组织学生收集有关“国旗”的资料。教师也可制作相关课件或录音、录像。
　　对于国旗，学生并不陌生。从入学起，每周学校都会举行升旗仪式。从电视、杂志等媒体上也

对国旗有一些了解。了解一些与国旗有关的内容，课堂就会更充实了。
　　2学习课文可用内容与国旗相关的谈话导入。只要能激发、调动学生乐学的情感，导入的效果就是最好的。
　　3根据低年级识字是重点的教学要求，结合一年级下学期学生已掌握了一些识字方法的实际情况，可采用自己喜欢的方法识字，小组合作识字，利用字卡识字，联想识字和游戏识字等方法，使识字落到实处，培养学生的识字能力。
　　4读书是理解课文、积累语言的重要途径。教学中要注重朗读，可采用个人读，小组合作读，带着问题读，引读，范读等多种方式，让学生充分读书，在读中受感染、受启迪，感受语言美。
　　5为避免空洞分析，可放手让学生提问题。问题可由提问的学生找他们信赖的同学回答，再找人补充。教师及时调控，再进行订正。由此，对于课文内容的理解与课文以外的相关知识，都可以在学生的积极关注中解决了。
　　6为增强课文的感染力，教师也可设计情境诵读。如在理解课文的基础上播放升国旗课件或国歌录音，同时现场模拟升国旗。让学生以立正、敬礼的姿势诵读课文，使学生从中受到感染，使读的感悟得以升华。
　　(二)积累内化
　　1指导学生积累词语，可让学生推着“购物车”自由选择喜欢的词语，并适当用词语说话。
　　2可用游戏的方法检测学生认识生字、词的情况，再有针对性地进行识字、写字教学。注意：“歌”字的右半部是“欠”，不能写成反文。
　　(1)本课要求认7个字，这7个字大都可以与熟字组成词语，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。
　　(2)学会偏旁部首“口(方框儿)、纟(绞丝旁)、欠(欠字边)、礻(示字旁)”。“口”掌握先外后内再封口的笔顺规则。了解“礻”是“示”的变形，就不容易误写成两点了。
　　(三)迁移练习
　　想想、说说、画画。
　　想想你在什么时候，什么地方看到过升国旗，可用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流，也可全班交流。
　　(四)实践
　　收集各国国旗的图片，了解国旗的象征意义。
　　建议本课教学1课时。
　　【【参考教案】】
　　1升国旗
　　教学目标
　　1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
　　2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。”
　　3了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。
　　教学过程
　　(一)创设情境
　　每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。
　　(二)初读课文，探究识字
　　1板书课题，并齐读课题。
　　2汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
　　3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。
　　4小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。
　　5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。
　　(三)朗读感悟
　　1朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出

的韵律美。
　　2学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。
　　3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。
　　(四)愉快识字
　　1认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。
　　2学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。
　　3巩固识字，可做猜字游戏。
　　(五)扩展延伸
　　1说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。
　　2进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。
　　资料
　　■天安门广场升起了五星红旗
　　1949年10月1日，是中国有史以来最灿烂的一天。
　　下午3时，国家主席毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!这豪迈的声音在天安门广场回荡，通过电波传遍全中国、全世界。顿时，天安门广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。
　　“请毛主席升国旗!”
　　毛泽东神情庄重地按动了天安门广场中央电动旗杆的电钮，庄严美丽的五星红旗随着威武雄壮的《义勇军进行曲》徐徐升起。
　　轰!轰!轰……礼炮齐鸣28响，它象征中国共产党领导人民英勇奋斗了28年。
　　从这一天起，五星红旗作为中华人民共和国的象征，便和祖国的尊严、荣誉紧紧地连在了一起。
　　仰望着飘扬在蓝天白云间的五星红旗，人们禁不住热泪盈眶。鲜艳的五星红旗啊!你是无数先烈用鲜血和生命铸成的，为了你的诞生，灾难深重的中国人民前仆后继奋斗了一个多世纪，终于在共产党的领导下，打倒了国内外反动派。今天，中国人民站起来了!中华民族再也不是一个任人宰割、被人侮辱的民族了!我们扬眉吐气了!
　　■第一面五星红旗
　　第一面五星红旗长460厘米，高338厘米，是一面特大规模的国旗，由北京美术供应社的赵瑞文缝制。赵瑞文接到这个任务后，心情无比激动，能亲自为开国大典缝制国旗，这是莫大的光荣和幸福。她两天两夜没有合眼，趴在地上一针一线地缝制，按期完成了任务。那么，五星红旗是谁设计的呢?他就是上海现代经济通讯社的曾联松。
　　1949年6月，新政协筹备会议决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并向全国征求图案，报刊将征求启事公诸于众后，一个月内便征得全国各地及海外寄来的国旗图案2992幅。经精心筛选，初选委员会选出38幅图案，编成《国旗图案参考资料》，提交新政协第一次会议讨论，其中就有曾联松的图案。
　　多数代表主张采用旗左方一颗大星，下方一横杠的图案，大星象征共产党的领导，一横杠代表黄河，它是中华文化的发源地呀!但是，张治中将军不赞成。几天后毛泽东请客，张治中毫不掩饰地对毛泽东讲：“红色国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂国家分裂革命了吗?同时，以一杠代表黄河也不科学，老百姓会联想到是一根棍子，像孙猴子的金箍棒。”毛泽东觉得张治中讲得不无道理。9月25日，他请来一批文化人、画家、艺术家，还有张治中将军，

行国旗设计的专题讨论会，他说：“我知道反对这黄河一道杠的，在大会里恐怕只占1／4到1／3，以3／4或者2／3的赞成人数通过是没有问题的。但是，这样不够圆满，我们一定要选一幅让全场一致通过的才好。大家想想吧。”接着，他顺手把《国旗图案参考资料》翻到第36号，问：“这个怎样?”这正是曾联松设计的五星红旗图。大家看后，纷纷说好。
　　1949年9月27日，新政协会议顺利通过了中华人民共和国的国旗为五星红旗的决议。旗面的红色象征殷红的鲜血，革命烈士的牺牲，五颗黄星意味着祖国的前程辉煌灿烂，一片光明，大五角星象征中国共产党的领导，四颗小星各有一角对准大星的中心点，象征中国人民的大团结，象征中国人民在共产党领导下不断取得社会主义革命和建设的新胜利。
　　■关于升旗的若干规定
　　我国法定的四大节日(国庆节、国际劳动节、元旦、春节)为升挂国旗日。
　　全日制学校除寒假、暑假和星期六、日外，应当每日升挂国旗。
　　国旗升降的时间是：早晨升起，傍晚降下。升旗时必须将国旗升到旗杆的顶端，旗绳务必绷紧，使旗的内边紧贴旗杆；升降国旗的速度要适宜，同时要注意国旗在任何情况下都不得触地。
　　举行升旗仪式，要求一人持旗，二人护旗，同时奏唱国歌一遍，升旗速度应与国歌奏唱速度相符合。
　　参加升旗仪式，应立正脱帽致敬，军人行军礼，少先队员行队礼，行人行注目礼。