ｊｑｘ_教材说明及教学建议（含教学片段）
03-16 00:25:47 | http://www.youjiao51.com | 918次 | 教科版语文
6 ｊｑｘ
一、教学要求
1学会声母ｊ、ｑ、ｘ，能读准音，认清形，正确书写。
2继续学习声韵连读方法，直呼ｊ、ｑ、ｘ与ｉ、ü组成的音节。
3学习ü上两点的省略规则。
4会认“鸡、七、去、洗”4个字，学写汉字“一、二、三”，认识汉字笔画横(一)。
二、教材说明
本课由六部分组成。
第一部分是ｊ、ｑ、ｘ3个声母及其表示呼读音的3个音节。
第二部分是一首儿歌，一幅情境图。小伙伴龙龙正在邀请同学们一起跟老师学儿歌。画面上，青青草地，朵朵鲜花，七只可爱的小鸡正在做游戏，一只淘气的小鸡不和大家一起游戏，独自向旁边走去。小鸡的“鸡”表“ｊ”的音(呼读音)，“七”表“ｑ”的音(呼读音)，游戏的“戏”的第一声表“ｘ”的音(呼读音)。儿歌表现了一群小鸡在草地上高高兴兴游戏的情景，其中含有本课要学的声母和音节。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ与韵母ｉ相拼组成的音节。ｊ、ｑ、ｘ的拟人图及与ü相拼组成的音节，形象地表现了ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼应去掉两点。导学伙伴文文的话揭示了ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼省略ü上两点的规则。
第四部分是4个要求认的字：鸡、七、去、洗。
第五部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式及笔画、笔顺。
第六部分是要求会写的汉字“一、二、三”及笔画横(一)。三、教学建议
1音形教学
围绕龙龙的话“我喜欢学儿歌”，激发学生说一说，我们也要学儿歌。学儿歌时，可采用拍手的形式，有节奏地练习，如：毛茸茸的/小黄鸡，绿草地上/做游戏，一二三四/五六七，还有一只/小淘气。在欢乐的气氛中，板书ｊ、ｑ、ｘ，并告诉学生，小鸡的“鸡”就是ｊ的音(呼读音)，“七”就是ｑ的音(呼读音)，游戏的“戏”的第一声就是ｘ的音(呼读音)。教师示范，学生练读，指名读，同桌互读等。
出示音节ｊī、ｑī、ｘì，去掉声调，引导学生分音，ｊ—ｉ、ｑ—ｉ、ｘ—ｉ，分出声母ｊ、ｑ、ｘ。
教师示范发音，学生观察模仿、练习。
认形时，建议采用小组合作的形式，重在引导学生发现，如：ｉ字加弯ｊｊｊ；像个9字ｑｑｑ；一个大*ｘｘｘ。也可以采用近似比较法，如：ｑ与ｂ、ｄ、ｐ相比较，你发现了什么，怎样才能区分。
2音节教学
让学生知道ｊ、ｑ、ｘ与ｉ相拼组成音节ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ，观察ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时的图形表示，说一说，小伙伴文文说了些什么?通过观察思考，使学生知道，声母ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时，ü去掉两点。继续练习声韵连读。
教学ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ时，让学生知道，在普通话里，ｊ、ｑ、ｘ不能和ｕ相拼，ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ中的ｕ实际上是ü，可让学生再次观察书中的ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时形象的拟人图示，然后背诵文文说的话。
ｊ、ｑ、ｘ与带调韵母的直呼练习，可重点指导第二、第三声。用游戏方式加以巩固。
四个音节词在读熟的前提下，变换顺序读，还可以造句。
3识字教学
可仍然采用识字与学拼音相结合的方法进行，读拼音识字，识字可更好地巩固拼音。渗透、引导学生发现识字方法。可先出示音节卡片ｊī、ｑī、ｑù、ｘǐ，然后看书认读4个字，卡片认读。同时认读“一、二、三”。
4训练方式
ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时去掉两点，是本节课的难点。教师可利用书中形象化的插图让学生通过表演、背文文的话、自编顺口溜等方式帮助记忆。
四声练习与音节词语练习方法同前。<
R>5指导书写
ｊ两笔写成，第一笔写“竖左弯”，第二笔写“点”。占上中下三格。
ｑ两笔写成，第一笔写“左半圆”，第二笔写“竖”。占中下格。
ｘ两笔写成，第一笔写“右斜”，第二笔写“左斜”。占中格。
本课出现了要求书写的汉字，这是本册教科书安排的第一次写汉字。首先认识笔画横(一)及田字格，然后指导写“一”，描“一”。指导写“二、三”时，要先看清长短横及每一横在田字格中的位置，然后描写再临写。同时要指导先上后下的笔顺规则。写字指导可结合《写字》进行。
6建议本课用2课时。
四、补充材料
1ｊ、ｑ、ｘ的发音
发ｊ时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲出一条窄缝，摩擦而出。发ｑ时，方法与ｊ大致相同，只是气流较强一些。发ｘ时，舌面前部靠近硬腭，形成一条窄缝，气流摩擦而出。
2练习时可参考的音节词语
ｍǔｊīｍǎｘìｍìｊúｑíｍǎｌì ｑiｂìｘūｊì ｃèｊì ｌùｊī ｊíｊī ｍùｊí ｊùｊí ｄùｊǐ ｈéｑī ｌǜｑī ｃèｑí ｔāｑí ｃìｑí ｐāｑí ｌùｑǐ ｆāｑǐ ｄíｑì ｌìｑì ｊíｑì ｔǐｑì ｄí
3“毛茸茸”在阅读时，读“ｍáｏ ｒōｎｇ ｒōｎｇ”。因教材是单字注音，注为第二声。
五、教学片段
师：同学们，ｊ、ｑ、ｘ3个字母的读音我们已经学会了，怎样记住它的形状呢?请各小组讨论，咱们比一比，看哪个小组说的方法多，记得牢。
(小组讨论)
生：我们第一小组讨论的结果是：ｊ和ｉ很像，ｊ比ｉ的下面多了个“脚”，ｑ和9字差不多，ｘ像个错号。
师：第一小组的代表说得很好，ｊ比ｉ的下面多了个“脚”，这只“脚”在四线格中放在什么位置呢?
生：脚要伸向下格，它还像一个小尾巴。
师：其他小组的意见呢?
生：我是第三小组的代表，我们想的和第一小组差不多。我们还讨论了ｊ像雨伞的把儿，ｑ和ｇ很像，ｇ比ｑ多个弯，ｘ像两根棍子交*。
生：我是第五小组的代表，我们刚才是用手指摆一摆，摆成ｊ、ｑ、ｘ的形状。
师：动手摆是一种很独特的方法，你们真会想办法。
生：我是第二小组的代表，我认为，刚才第一小组说得不完全，它们样子是很像，但是笔顺不一样。错号“×”是先写左斜，后写右斜；字母ｘ是先写右斜，后写左斜。
师：你们真会发现问题!现在，请同学们书空“ｘ”，先右斜，后左斜。
师：同学们，学习就是这样的，多和别人交流沟通，合作学习，吸取别人的长处，我们就会越变越聪明。
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