望庐山瀑布_教材说明、教学建议及古诗赏析

03-16 00:17:08 | http:/www.youjiao51.com | 369次 | 教科版语文

　　
　　望庐山瀑布
　　〔解题〕
　　这是一首盛唐伟大浪漫主义诗人李白的七言绝句。从题目可知是一首写景诗，诗歌内容即为望庐山瀑布之所见所感，古诗中以“望……”为题的很多。庐山，又名“匡庐”，峙立在江西九江市北，鄱阳湖畔。它虽不高，最高峰只有1474米，却以景色秀丽著称于世，自古就有“匡庐奇秀甲天下”的赞誉。其香炉峰的瀑布尤为壮观。
　　〔结构分析〕
　　本诗为一首七言绝句，共四句，28个字，按意思可分为两层。
　　第一层(前两句)，概括描绘了香炉峰瀑布的奇特景象。在阳光照耀下的香炉峰升起紫色的云烟，远远望去，一幅壮观的瀑布挂在山川之间。
　　第二层(后两句)，用高度夸张的比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的气势。飞一样的流水直泻而下，有好几千尺，使人怀疑是银河从天上落下来了。
　　〔语意理解〕
　　“日照香炉生紫烟，”
　　香炉，指庐山香炉峰，在庐山西北部，峰呈尖圆形，烟云聚散，似香炉之状。诗人首先落笔于香炉峰，落笔于灿烂的阳光照射下的变幻景致。这一“生”字，与“紫烟”相连，不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。
　　“遥看瀑布挂前川。”
　　此句落笔瀑布。“遥看瀑布”点题，扣诗题的“望”字，同时点明立足点。着一“挂”字，极其生动逼真地写出了瀑布奔腾飞泻的气势。谁能将这巨物“挂”起来呢?是造物主，所以这“挂”字也包含着诗人对大自然的神奇伟大的赞颂。
　　“飞流直下三千尺，”
　　此句落笔动态，夸张地写出瀑布飞泻的景象和气势。着一“飞”字，生动地描绘出瀑布喷涌而出的景象；“直下”二字，既写出山之高峻陡峭，又可以想见水流之急，那高空直落，势不可挡之势如在眼前。“三千尺”，乃虚指，夸张的手法真实地再现了瀑布的壮观气势。
　　“疑是银河落九天。”
　　此句落笔想象。将瀑布比作天上的银河，从九天(中国传说中最高的一层天)落下来，这比喻既生动贴切，又充满浪漫色彩。而一个“疑”字直接道破此乃诗人的想象，诗人明明说得恍恍惚惚，但读者明知不是真的却又愿意相信真的是银河落下来了，只有这样写，才更为生动、逼真。因为这一比喻，并非凭空而来，诗人前面的描写中已经孕育了这一形象，在诗的最后道出，只是自然的生发而已。
　　〔写作特点〕
　　1境界阔大，气势雄伟。
　　本诗描写的对象是壮观的庐山瀑布，作者落笔于“遥望”全景，并借助神奇的想象将天之银河引入诗篇，虚实相生，使诗歌境界阔大，气势磅礴。
　　2以神奇的想象与夸张造雷霆万钧之势。
　　本诗有雷霆万钧，惊人魂魄之势，主要得益于神奇的想象和大胆的夸张。如“疑是银河落九天”一句，极力夸张而又十分自然，极尽新奇而又非常真切，使诗歌雄奇瑰丽。
　　3热烈抒发对大自然的热爱之情。
　　诗人没有一句直抒胸臆的诗句，但于字里行间却充溢着对祖国大好河山的热爱。强烈的爱与赞美之情洋溢于全诗的每字每句。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1有感情地朗读和背诵三首古诗。
　　2在理解古诗词句的基础上，想象画面，体会感情。
　　3认识本课9个生字，学习偏旁部首“彡”，会写9个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　重点：读懂诗的意思，能背诵这三首古诗。
　　难点：想象诗句描绘的景象和意境，体会诗人的思想感情。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图或

媒体课件，范读录音带。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学2课时。
　　〔操作要点〕
　　1读书指导。
　　(1)背诵古诗，引入新课。
　　①提问：在你会背的古诗中，印象最深的是哪一首?背给大家听听。
　　②回忆李白的诗，让学生背。
　　③揭题并板书。
　　④简介《登鹳鹊楼》的作者王之涣。
　　(2)初读古诗，整体感知。
　　①借助汉语拼音，读准生字字音，重点读准：尽ｊìｎ，辞ｃí。
　　②自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
　　③说说通过自学，学懂了什么，是用什么方法学懂的，有哪些不懂的地方。
　　④让学生用自己的话说一说诗句的意思。
　　(3)指导精读，启发想象。
　　①引导学生读诗，画出诗的节奏。
　　登／鹳鹊楼
　　白日／依山／尽，黄河／入海／流。
　　欲穷／千里／目，更上／一层／楼。
　　黄鹤楼／送孟浩然／之广陵
　　故人／西辞／黄鹤楼，烟花／三月／下／扬州。
　　孤帆／远影／碧空尽，唯见／长江／天际流。
　　望／庐山瀑布
　　日照／香炉／生／紫烟，遥看／瀑布／挂／前川。
　　飞流／直下／三／千尺，疑是／银河／落／九天。
　　②自由读，指名读，尝试背诵。
　　③分小组讨论诗句中所描写的景色。
　　④根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画出来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。
　　⑤启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想感情和自己对诗的体会，分组比赛，看哪组同学说得精彩。
　　2积累内化。
　　(1)“之”在不同的语言环境中字义不同。如“送孟浩然之广陵”中的“之”相当于“到”，“光荣之家”“少年之家”中的“之”相当于“的”。
　　(2)引导学生发现“购物车”上自选词语的结构特点，填写类似的词语，偏正式词语即可，不限于古诗中出现的词语。
　　3迁移练习。
　　(1)当你的同学获奖了，你能用上“欲穷千里目，更上一层楼”说几句祝贺的话吗?
　　(2)“烟花三月”这个季节还可以说成()、()。
　　(参考答案：绿柳如烟的三月、繁花似锦的三月、阳春三月等等)
　　(3)认读要求会认和会写的字，学习偏旁部首“彡”。
　　(4)指导写字。
　　“楼”“流”“烟”“影”都是左右结构的字，但前三个字是左窄右宽，“影”是左右相等。“送”是半包围结构，先写“关”后写“辶”，“关”的最后一笔捺变点，因为“辶”的最后一笔是捺，这叫做“字不重捺”。
　　4实践活动。
　　(1)先在平地上看周围的景色，都有些什么，然后登上高楼或者山坡再看看四周都有些什么，说说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
　　(2)大家动手，找几幅与庐山有关的图画、照片，来欣赏庐山的美景。
　　5练习。
　　(1)多音字。
　　尽ｊǐｎ()更ｇèｎｇ()落ｌｕò()长ｃｈáｎｇ()
　　ｊìｎ()ｇēｎｇ()ｌà()ｚｈǎｎｇ()
　　(2)写近义词。
　　依——()欲——()尽——()
　　写反义词。
　　穷——()入——()落——()
　　(3)比一比，组词语。
　　楼()尺()流()之()
　　搂()尽()梳()芝()
　　6词语解释。
　　白日：太阳。
　　尽：完。
　　欲穷：欲；想要。穷：穷尽。
　　千里目：

到很远的地方。
　　更：再。
　　之：去，往。
　　广陵：即今天的江苏省扬州市。
　　故人：老朋友。
　　辞：告别。
　　烟花：指春天艳丽的景色。
　　唯见：只见。唯，只。
　　天际：肉眼可见的天地相交接的地方。
　　挂：悬挂。
　　疑：怀疑。
　　三千尺：虚指，意在形容瀑布的高和长。
　　九天：指天空最高处。
　　飞流：形容瀑布流得很快。