快乐的节日_教材说明、教学建议及管桦简介

03-16 00:21:00 | http:/www.youjiao51.com | 672次 | 教科版语文

　　
　　3快乐的节日
　　教材说明
　　〔解题〕
　　这是一首诗歌。
　　节日有很多，但对于小朋友而言最快乐的节日莫过于属于他们自己的节日———“六一”儿童节。诗歌并没有说明这个“快乐节日”就是“六一”，但那鲜花、小草及春天般的心灵让我们愿意相信这个快乐的节日就是孩子自己的节日。
　　〔结构分析〕
　　这首诗歌共有四节，描述了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。
　　第一节?摇节日里我们像春天一样美丽而快乐。
　　第二节?摇世界因我们的快乐而快乐，世界因我们的存在而美丽。
　　第三节?摇我们放飞自由的理想。
　　第四节?摇我们要把快乐和别人分享。
　　〔语意理解〕
　　“小鸟在前面带路，风儿吹向我们。”这是欢乐的节日气氛的描述，为下文做了情绪的铺垫。
　　“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”
　　通过外貌的描写表现孩子们的欢乐，字里行间洋溢着快乐的情绪。
　　“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响，它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。”
　　用拟人的手法，通过神奇的想象再一次渲染节日热烈的气氛，并表明快乐是可以互相传递的。
　　“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”
　　祖国因我们而有希望，生活在这样的祖国里，我们也同样充满了向上的动力。
　　“感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。”
　　说明我们拥有快乐的原因是我们伟大的祖国。
　　“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。”
　　祖国为我们提供了广阔的天空，所以，在享受节日快乐的同时，我们的理想也在飞翔。
　　〔写作特点〕
　　这首诗歌表现了节日气氛，充分地将孩子们的快乐生活展现于我们面前。
　　1.通过场面的描写充分表现节日气氛。
　　这首诗歌表现了热烈、欢快的节日气氛，而这种气氛是通过场面描写表现出来的。鲜花、小草、鸟鸣、歌唱等共同构成了节日的场面，由此表达出快乐的气氛，展现了孩子们的幸福生活。
　　2.拟人、比喻等修辞手法的综合运用，使诗歌生动形象，不仅给人以身临其境之感，而且感情的表达也更加真切。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
　　2.用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3.认识双线格内的9个字，学习偏旁部首，学会田字格内的11个字。
　　〔教学难、重点〕
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2.学会书写11个字。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图及《快乐的节日》歌曲录音带。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学2课时。
　　〔操作要点〕
　　1.读书指导
　　(1)创设情境，导入新课。
　　①歌曲导入：播放《快乐的节日》。我们刚才听到的是歌曲《快乐的节日》，你们喜欢这首歌吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》这首歌词。
　　②谈话导入：a.板书课题。你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍当时的情形吗？b.出示课文插图，说说图中的小朋友为什么这么高兴。c.今天，我们一起来分享节日的快乐。
　　(2)自主学文，整体感知。
　　①请学生自己读课文，读准字音，

通课文。
　　②分节朗读课文，师生共同正音。
　　③默读课文，说说课文主要讲什么。
　　(3)群体合作，体验探究。
　　①看图，听老师读课文，听后说说课文里哪些地方让你感到快乐。
　　②选读自己喜欢的段落，画出自己喜爱的句子，谈谈读书体会。遇到疑难问题做好记录。
　　③学习小组选派代表交流读书收获，提出疑难问题。
　　④学生群体解疑。教师着重在以下几方面进行点拨：
　　A.说说议议“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望”是什么意思。
　　B.结合上下文和生活实际回答“勇敢地向着高空飞翔”指的是什么。“我们的理想”又指的是什么。
　　(自学效果的检测过程，改变了课堂的活动方式，充分发挥了学生的群体作用，组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流，教师适时点拨，这样既有利于调节学生的注意力，活跃气氛，又有利于帮助学生深入理解课文内容。)
　　(4)再读课文，深化感悟。
　　①再读课文，说说学完课文的感受，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
　　②指导有感情地朗读课文。可以采取男女生分读、小组读、分节读、比赛读等形式，让学生在读中体会“快乐”，表现“快乐”。
　　(这一环节可以落实教学目标、升华情感。)
　　2.积累内化
　　(1)自选词语，由学生独立完成。
　　(2)填上不同的词语。
　　()的祖国()的祖国()的祖国
　　()的小鸟()的小鸟()的小鸟
　　(3)背诵课文。
　　①引导提示关键词背诵。
　　第1节：小鸟……风儿……我们……
　　第2节：花儿……白杨树……它们……
　　第3节：感谢……我们像……等……就……
　　第4节：唱啊，唱啊……
　　②看图背诵。
　　自由练背———伙伴互背———自愿背———齐背。
　　③随歌曲背诵。
　　3.迁移练习
　　(1)认读要求认识和会写的字。强调“都”是多音字，又读“ｄū”，组词：首都等。
　　(2)选择典型字、易错字指导书写，学写偏旁
　　美：上下结构。“王”竖笔写在竖中线上，最后的横笔稍长，落在横中线上。不要把上半部的竖笔跟下边“大”的撇笔错写成一笔。歌诀：大王头上两只角，怎么看怎么好。
　　更：第四笔“横”从横中线起笔，第六笔“撇”穿过竖中线。
　　羽：左右相等。
　　4.习题处理：
　　大家一起来：学生在设计图画时要求不宜过高，只要能展示学生的内心世界，表达学生的积极向上的精神即可，可引导学生从多方面、多角度去设计。另外还可以让学生仿照书中优美的句子写一、两句话，以丰富学生的语言，初步学会积累语言、运用语言、欣赏语言。
　　5.实践活动
　　(1)准备文后第一项练习，然后在班上展示。
　　(2)到图书馆或在家长帮助下上网查阅作者管桦或“六•一”儿童节的有关资料。
　　资料
　　〔管桦〕(1922—2002)原名鲍化普。河北丰润人。著名作家。1940年参加革命工作。1942年毕业于华北联合大学文学系。是全国第五、六、七、八届政协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，一级作家。20世纪40年代开始文学创作，著有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》等。他创作的中篇小说《小英雄雨来》及同作曲家合作的歌曲《快乐的节日》《我们的田野》《听妈妈讲那过去的事

》等有广泛的影响。
　　〔儿童节的来历〕?摇“‘六一’国际儿童节”，简称“儿童节”。早在1949年11月，国际民主妇女联合会在苏联莫斯科召开会议，参加会议的代表为了保证全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，反对帝国主义战争贩子毒害、虐待儿童，提出了每年的6月1日为“国际儿童节”的建议。从此以后，每年的6月1日，各国儿童举行集会，庆祝自己的节日。我国是在1949年12月23日做出决定，规定每年6月1日为“儿童节”的。