牛顿请客_教材说明及教学建议

03-16 00:17:25 | http:/www.youjiao51.com | 295次 | 教科版语文

　　
　　牛顿请客
　　教材说明
　　〔解题〕
　　1642年12月25日，英国乌尔普一个农民家里诞生了一个男孩儿。他出世时父亲已经去世了。童年的他生活很艰辛，但却阻挡不住他的钻研与思考。他喜欢在家里摆弄机械，他对自然界充满了好奇。他靠着给人家当男仆才能完成大学学业。超人的刻苦勤奋与对科学的痴迷使他发明了微积分，发现了万有引力和力学定律，他的这些发现为人类生活带来了一场翻天覆地的变革，因而，他被认为是人类有史以来最伟大的科学家。他，就是艾萨克•牛顿。本课讲述的就是牛顿勤奋研究、痴迷科学的一件事。
　　〔结构分析〕
　　课文讲述了著名科学家牛顿一次宴请客人的趣事，表现了他对工作的勤奋精神和对科学的痴迷态度。
　　课文有两个自然段，可分为两部分。
　　第一部分(第1自然段)，概括介绍伟大的科学家牛顿，领起下文。
　　第二部分(第2自然段)，讲述了牛顿宴请客人的趣事：牛顿因忙于工作而忘记了陪客人吃饭，但当他看到吃完的饭菜时，还误认为自己已经陪客人吃过了呢!
　　〔语意理解〕
　　“与他的科学成就同样闻名的是他的勤奋精神和对科学的痴迷。”
　　这句是对牛顿的高度评价。“勤奋精神”和“对科学的痴迷”又领起了下文。
　　“饭菜准备好了，客人还没有来，牛顿就到工作室里去了。”“他自言自语地说：‘我还以为忘记请客这件事了，原来我已经陪客人吃过了。’说完，他又回工作室继续工作去了，压根儿就没想到自己还没吃过饭呢!”
　　这是两个细节描写，突出地表现出牛顿的勤奋精神和对科学的痴迷。
　　“客人来了，左等右等不见牛顿出来，大家都知道他的脾气，工作起来把什么都忘了，如果打扰他，他会不高兴的，于是大家自己把饭吃完，就悄悄离去了。”
　　这是对牛顿的侧面描写。通过客人的评价及客人的表现，反映出牛顿的勤奋和对科学的痴迷。
　　〔写作特点〕
　　1事件典型，语言朴素，娓娓道来，平实而深刻。
　　2围绕“勤奋和痴迷”的主题，将正面和侧面描写结合起来，使人物形象更加完整而丰满，更具可信性。
　　(本课“教学建议”和“资料”见下一课。)