识字四(1)_教学要求及教学建议
03-16 00:24:32 | http://www.youjiao51.com | 329次 | 教科版语文
识字四(1)
一、教学要求
1通过阅读有关数量的韵文(数字歌)，使学生了解汉语中量词和事物搭配是有规律的，并记住本课出现的搭配规律。
2认识“匹、条、鸭、辆、别、差”等13个字。
3会写“头、牛、只、画、瓜、九、万”7个字，掌握结构、笔顺，注意写法的研究与指导。
4对本节课的知识进行扩展，达到识写汉字与实际结合的效果。
二、教材说明
识字四(1)是由四部分组成的。
第一部分数量歌出现10个名词(事物)与量词的组合。其目的是掌握量词与事物的搭配规律。其中个别的事物还可以用其他量词，如“六张画”还可说“六幅画”，“十辆车”还可以说“十台车”，但一般的搭配是固定的，不可替换。这是汉语的一个特点。龙龙的话是引导扩展，文文的话是扩展举例。
第二部分由图标引领学生，认识“匹、条、鸭、辆、别、差”等13个生字。
第三部分是书写“头、牛、只、画、瓜、九、万”7个生字的例字及笔顺展示。
第四部分利用所学的汉字进行组词练习。
本课的教学重点应放在第一部分和第三部分。
三、教学建议
1激发兴趣，引入情境
教师可以说几个错例激发兴趣，如“我说几句话，说对了同学们说‘对’，说错了同学们说‘错’”。注意听——三头小鸟在歌唱；教室里有×把桌子……”由此向同学揭示汉语的数量词和事物的搭配是有规律的。接下来学生读数量歌。
熟读后让学生把量词画出来，试试能否替换。教师还可以另找几个量词，让学生说说是用在什么事物前的。
2快乐识字，扩大识字量
在熟悉了导学材料之后，可以引导学生自主识字，通过识字卡片来进行识字竞赛。可采用多种方法，帮助记忆，如：“注音、组词”“小医生诊疗”等，使学生乐于识字。
3打实写字基础，掌握7个生字的写法
教学时，可以进行分组学习，可以按结构来划分，组织同学们自主讨论，每组字应该怎样写，应注意什么。应注意的笔画是“头”字最后一笔是点，不是捺；“瓜”字第三笔是“竖提”，不要写成两笔。应注意笔顺的是“万”“瓜”；应注意字形的是“瓜”。
写字指导可结合配套用书《写字》进行。
4扩展延伸
可设计量词填空练习，如：一桌子、二草、三花、四小猫。
5组词
头（头发、头脑、头皮、洗头）画（画画、绘画、画卷、画面）
只（一只羊、只数、几只）瓜（西瓜、香瓜、瓜子、南瓜）
万（百万、万岁、十万、千万）
6建议教学用1课时。
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