小红花_教学建议及补充阅读

03-16 00:24:41 | http:/www.youjiao51.com | 202次 | 教科版语文

　　
　　8小红花
　　一、教学要求
　　1认识13个生字。会写7个字。学会偏旁“父”字头(父)。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色表演使学生了解真假小红花是怎么回事。
　　3使学生从小就懂得诚实是人的美德，并乐意做一个诚实的人。
　　二、教材说明
　　［解题］
　　这是一篇记叙文。
　　小红花，是一个表示具体事物的名词，是花坛里开放的娇艳的花朵，是画册上描画的美丽的图画。但小朋友最喜欢的是老师奖励给他们的那朵小红花，这篇课文讲述的就是发生在一个小朋友佳佳身上的关于小红花的故事。
　　［结构分析］
　　这篇课文讲述了佳佳为了得到小红花而在路上捡了一朵，后来在爸爸的教导下，她改正缺点，最后终于自己得到了一朵小红花的故事，告诉我们做人要诚实，要靠自己的努力取得成绩。
　　课文可分成三部分：
　　第一部分(第1自然段)：写佳佳想得小红花，但是没得到。这是故事的起因。
　　第二部分(第2～4自然段)：写佳佳捡了一朵小红花。这是故事的经过。
　　第三部分(第5、6自然段)：写佳佳得到了一朵真正的小红花。这是故事的结果。
　　这篇课文是按事情发展顺序写的。
　　［语意理解］
　　“老师奖给同学小红花，佳佳也想得一朵，可是没得到。”
　　这句话交代了故事发生的原因，其中“想”这个心理动词表现了佳佳的心理，也为后文故事的展开作了铺垫。
　　“她悄悄地捡起来。”
　　“悄悄”一词形容捡的样子，恰恰也说明佳佳不想让人知道的心理，暗示出这种做法是一种不诚实的表现。
　　“爸爸仔细看了看说：”
　　“仔细”一词表现爸爸看这朵小红花的样子是认真的、细致的，这是因为爸爸对佳佳的重视，同时也因为小红花和新得的不一样，所以爸爸仔细看。也正因为爸爸仔细看了，才发现小红花“弄脏了”。所以这个词既突出了爸爸的特点，又推动了故事的发展。
　　“佳佳红着脸说：”
　　写佳佳的神态是“红着脸”，既形象地描绘出佳佳的样子，又形象地表现了佳佳现在的心情：她因为不好意思才红了脸，又揭示出另一层含义：佳佳为什么要脸红呢?为下文的结果做了铺垫。
　　“是我……捡来的。”
　　这句话交代了小红花的来历，也说明了佳佳为什么脸红。省略号表示语音的连续，描绘出她支支吾吾说话的样子。这段语言描写，表现佳佳意识到了她的做法是不对的，她很难为情。
　　“爸爸笑了，说：‘佳佳是个诚实的孩子，一定能得到真正的小红花!’”
　　这句是爸爸说的话。“笑”是神态描写，说明爸爸并没有责怪佳佳。“是个诚实的孩子”是对佳佳勇于承认错误的肯定。“一定能得到真正的小红花”是爸爸的希望。“真正的小红花”是指通过自己努力得到的小红花，它代表诚实、努力、进步等等。诚实是一种美德，是做人的基本原则，我们知道很多诚实的佳话，如列宁打碎姑姑家花瓶的故事，如佳佳的故事等等，都是对小朋友进行诚信教育的最好素材。
　　“佳佳高兴极了，蹦蹦跳跳跑回家，大声对爸爸说：‘我得了一朵真正的小红花!’”
　　这是故事的结果，说明佳佳通过自己的努力终于得到了小红花。“高兴极了”是心理描写，“蹦蹦跳跳跑回家”是行为描写，也是高兴心情的体现。“真正的小红花”与“捡到的”“假”红花相对，与爸爸说的“真正的小红花”相呼应，说明这是佳佳自己得到的。它代表努力和进步。
　　［写作特点］
　　这篇

叙文记叙了佳佳想得红花、捡了红花和最后终于得到了红花的故事。故事的来龙去脉交代得非常清晰，道理揭示得也很明白，这得益于本文在写作上以下几方面的特点。
　　1.选择生活小事，以小见大。得到红花这件事是小学生学习生活中一件最常见的小事，谁都经历过。因此，在选材上具有典型性，发生的故事也更具有真实性，所说明的道理也自然更具有可信服性。
　　2.全文抓住“小红花”这一细节，并以此为线索，将故事的发生、发展和结局交代得清清楚楚，也将佳佳的心理变化和取得进步的过程描述得真真切切。文章按这样的顺序安排材料：老师奖红花佳佳想得红花佳佳捡红花爸爸谈红花佳佳得到真红花。红花就是一个见证，红花就是一个代表，红花就是一种象征，这样，读完这篇文章，做人的道理自然明了。
　　3.抓住特点进行人物描写。本文笔墨不多，但人物形象鲜明。主要是作者抓住了人物特征，恰如其分地进行描写的缘故。如佳佳的心理活动“想得一朵”“高兴极了”，佳佳的神态描写“红着脸”，佳佳的语言描写“是我……捡来的”等等及“我得到了一朵真正的小红花”的兴奋与自豪，都极传神地表现出了佳佳的性格特征。而爸爸的“仔细”“笑了”只寥寥几笔，一个和蔼、善于教导人的父亲形象已跃然纸上。
　　三、教学建议
　　1课前准备
　　准备本课的生字词语卡片和表演用的两朵小红花。
　　2朗读感悟
　　这是一篇富有教育意义的课文，要通过朗读，使学生认识生字、积累词语，在读中感悟课文内容，受到教育。
　　(1)设疑，激发阅读兴趣。
　　同学们见过小红花吗?那你们知道小红花也有真假吗?请同学们阅读课文。
　　(2)初读，感知课文内容。
　　①学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。遇到读不好的地方可以向老师、同学请教。
　　②采用指名读、朗读接力、小组齐读、赛读等形式检查学生朗读课文的情况。
　　③听录音或范读来朗读课文，指导学生从整体上把握课文感情。
　　(3)细读，感悟课文内容(说明：下面提供给教师在每段理解时的思路，教师可灵活掌握，可不按顺序进行)。
　　①指名读课文第一自然段，了解小红花的作用，并由“也、可是”等词语体会佳佳想得到小红花的迫切心情。
　　②出示图画，引导学生观察图画并在文中找出与图画相对应的段落，图文对照读课文。
　　③图文对照，进行分段朗读练习。朗读时，要结合观察画面进行，同时感悟课文内容。
　　重点指导：①观察四幅图画中佳佳的表情、神态；②朗读佳佳与爸爸的对话部分。
　　学习课文第二自然段，要先观察佳佳捡小红花时的表情，在体会“悄悄”一词的含义时，指导学生将这个词语读得轻、读得慢，以突出佳佳捡小红花又不想让别人看见的心情。也可以采取用“悄悄”一词练习说话的方法，帮助学生体会佳佳的心理。
　　课文第三、四自然段，可以合起来学习理解。通过看图画、读课文，使学生了解真假小红花的由来，并结合对课文的理解、感悟，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。
　　重点指导学生理解“仔细、红着脸、笑了”等词语，从而体会爸爸和佳佳的心理活动。指导朗读爸爸的问话时，要读出惊奇的语气，并从“仔细看了看”的词语中看出爸爸是明知故问，目的是想教育佳佳做个诚实的孩子。“是我……捡来的”一句，要指导学生用缓慢、低沉、断断续续的语气读，读出佳佳不好意思和难为情的心理，并联系图画引导学生想象：“佳佳当时想了些什么?是从哪里看出来或读懂的?”联系第三幅图画朗读、理解爸爸对佳佳说的话，并通过爸爸和蔼的笑容、爱

和亲切诚恳的话语，使学生和佳佳一样感受到爸爸的理解和信任。尤其指导学生读好“诚实、一定、真正”等词语，加以理解、体会。
　　指导学生观察第四幅图画，知道佳佳也得到了一朵小红花。通过引导学生观察图画、朗读课文，了解佳佳得到了一朵真正的小红花，而且由“高兴极了、蹦蹦跳跳、大声”等词语，可以看出佳佳因为经过自己的努力得到一朵真正的小红花而特别高兴。此时为进一步深化主题，教师可适时问学生：“为什么说佳佳这一次得到的小红花是一朵真正的小红花呢?”
　　学生通过朗读第五自然段，了解佳佳“最近进步很大”“老师表扬了”并“奖给她一朵小红花”，从而体会佳佳知错就改、诚实上进，用自己的实际行动赢得一朵真正的小红花的美好品质。学习这一段时，还可以启发学生结合学校生活实际，通过想象，把“进步很大”具体化。
　　提醒教师注意的是指导学生朗读，不能只是抽象地讲要读出什么语气，或哪个词语要读得重一些，而应该通过范读、比较、评价等方式让学生体会和感悟。
　　④赏读全文。发挥学生的自主性，选择自己最感兴趣的段落读给同学听，并相互评价。
　　⑤回归整体，再次播放课文的录音，然后分角色表演课文情节。表演一定要在充分读熟、读懂后进行。
　　3识字、写字
　　识字、写字应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
　　(1)引导学生读准下面几个字的音：“想”和“兴”的韵母是后鼻音；“见”的韵母是前鼻音。
　　(2)鼓励学生探究识记生字的方法，采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。
　　(3)“没、步”可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解字义，识记字形。“表”可以联系学过的熟字“衣”来识记。
　　(4)本课7个要求会写的字，可以引导学生根据以往的知识自我体会。如“见”与“贝”，“几”与“儿”，“兴”与“六”比较识记。“朵”字上面和“没”字的右上一样，不是“几”，要提醒学生注意。
　　建议教师指导写字时注意以下几点：
　　①写“见、几”两个字要注意在田字格里居中安排，不能写得太大，也不能写得太小。“见”字最后两笔和“几”字的两笔的底部要写平。
　　②“朵、高、兴”3个字上下安排要合理，“朵”字的“一”、“高”字下部分的“一”、“兴”字的“一”均写在横中线上。
　　有：先外后内。
　　爸：注意上下两部分“父”与“巴”以横中线为界。“”“”的收笔和“巴”的第一笔均在横中线上。“巴”中的小竖在竖中线上。
　　4习题处理
　　第一题：佳佳遵守纪律，上课认真听讲，积极举手回答问题，课后按时完成作业，考试成绩优秀，热爱劳动等。
　　5实践活动
　　(1)在班内开展小红花评比活动，如“勤劳花”“诚实花”“尊师花”“助人花”等等。看谁得到的小红花多，培养学生良好的道德品质。
　　(2)以“一朵真正的小红花”为题，展开想象，想一想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花。自编一个小故事讲给爸爸、妈妈和同学听。
　　6建议教学用2课时。
　　四、资料
　　［有关诚实的名言警句］
　　1.志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟(战国思想家)
　　2.内外相应，言行相称。——韩非(战国哲学家、教育家)
　　3.言忠信，行笃敬。——论语
　　4.生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅(德国诗人)
　　5.老老实实最能打动人心。
　　6.人若能摒弃虚伪则会获得极

的心灵平静。
　　【补充阅读】
　　1、查道吃枣留钱
　　宋朝人查道，一天早上和仆人挑着礼物去看望远方的亲戚。到了中午，两个人都饿了，可路上没有饭铺，怎么办呢？仆人建议从送人的礼物中拿一些来吃。查道说：“那怎么能呢？这些礼物既然要送人，便是人家的东西了。我们要讲信用，怎么能偷吃呢？”结果两人只好饿着肚子继续赶路。
　　走着走着，路旁出现一个枣园。枣树上挂满了熟透的枣子，十分招人喜爱。查道和仆人本来已经饿得发慌，看到枣子更觉得饥饿难耐，便停了下来。查道叫仆人去树上采些枣子来吃。
　　两人吃完枣，查道拿出一串钱，挂在采过枣子的树上。仆人奇怪地问：“这是什么意思？”查道说：“吃了人家的枣子，应该给钱。”仆人说：“枣园的主人不在，别人也没看见，何必这样认真呢？”查道严肃地说：“讲诚实是人应有的道德，虽然枣主人不在，也没有别人看见，但我们既然吃了人家的枣子，就应该给钱。”
　　2、给孩子一个诚信的世界
　　父母们常说：“不要让孩子输在起跑线上。”什么是人生的起跑线？明礼诚信、老老实实地做人，才是真正的人生的起跑线。
　　国王的花种和诚实的孩子
　　记得小时候，妈妈给我讲过这样一个故事：中国古代有一个国王要选一个王位继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。
　　评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。
　　这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。
　　这个故事对我的一生影响很大。诚实做人，靠本事吃饭，成为我处世的原则。据说，美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中，就选用了这个故事。教材建议老师在班上组织讨论，向学生介绍“最高程度的诚实是最好的处世之道”这句谚语，并要求学生制作“诚信”标语，在教室里张贴。他们认为：“教育学生成为一名诚实的公民比通过一门课程考试更加重要。”事实上，明礼诚信的孩子有时会“吃眼前亏”，但最终的赢家却是他们，因为只有这样的孩子才能赢得别人的信任。
　　3、餐馆服务员和桌下的百元钞
　　一家媒体曾经报道过这样一件事：“金棕榈”酒店开业已几个月了，据说那位蔡老板用人很苛刻，有好几位年轻貌美的女服务员，只干了一个月就被蔡老板炒了鱿鱼。小梅是从安徽黄山出来的打工妹，她听说“金棕榈”招工，就鼓起勇气前来应聘。蔡老板对小梅做了一番目测口试后，便拍板录用了小梅，并说明给小梅的月薪是800元，另加夜班费。小梅喜出望外，脸颊红扑扑的就像初绽的夹竹桃花。
　　小梅是个手脚勤快的姑娘，挺珍惜这份工作。每天，她总是提前10分钟上班，下班也总是走在最后；她的脸颊上终日笑意盈盈，还能热情地向顾客介绍特色菜名，不少顾客常向老板夸赞小梅。蔡老板听了也是得意地一笑。
　　一个月很快就要过去了。这一天，小梅收拾残席时，竟意外地发现桌腿旁躺着一张崭新的百元大钞。小梅的心一阵狂跳，忙往四周一看，似乎没有人注意自己，就躬下身捡起了钱。然而，小梅的这种兴奋瞬间便消失了。她的脑海蓦地涌上一件往事：在8岁那年，小梅的家境很贫寒。父亲为了让小梅过年时能穿上一套新衣裳，就偷偷地去山外医院卖血。在山口，父亲意外地捡到一只钱包，里面有30元钱（当时的30元钱可是一笔可观的钱财呀）。按理，父亲可以不用再去卖血了，可他却没这么做，硬是在山口苦苦地等了大半晌，终于等到了失主。事后，父亲多次对小梅说：“娃子，不是自

出力挣的钱，拿了烫手。咱人穷，可绝不能志短呀！”这句话一直像刀刻斧凿般留在小梅的心间。今天，尽管这百元大钞挺诱人，可自己能动心吗？小梅毅然把这钱交给了蔡老板。
　　没想到，蔡老板坦率地说出这是自己的一个“计谋”，那几位姑娘就是经不住这种诱惑而被辞退的。蔡老板颇有意味地说：“君子爱财，但应当取之有道！”一个月后，小梅被提升为“大堂经理”。
　　这个故事被选入上海市中小学生素质教育课外活动系列教材，老师希望孩子们能够以小梅为楷模。“孩子的命运是父母创造的。”父母是用自己的言行，把“诚信”两个字刻在孩子心中的。而诚信是一种力量的源泉，显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感，它能帮助人在人生的十字路口把握好方向。
　　60分的成绩与100分的品格
　　我的好朋友赵文晶，是辽宁锦州师范学院的副教授。在儿子秦聪很小的时候，她就告诉儿子做人做事的道理：人做不好，学问也做不好；做人比做学问更重要。上小学的儿子问：“爸爸妈妈，你们谈恋爱的时候，是谁追谁呢？”赵文晶坦率地说：“是妈妈追爸爸。”儿子又问：“那时爸爸的学习成绩一定特别好吧？”“不是。”妈妈的回答让儿子一脸疑惑。
　　“孩子，还有比学习成绩更重要的东西。”赵文晶告诉儿子，“大学三年，我几乎没跟你爸爸说过话。但读到大四的时候，有一件事让我震动了。那是一次重要的考试，由于临近毕业，大家忙于找工作，复习不充分，考试纪律不是很好。成绩公布后，大家的分数都很高，而平时学习成绩一向很好的爸爸，却只得了60分。你爸的同桌说：‘秦洪伟真傻，他不抄。’就是这句话，让我爱上了你爸爸。他文化课成绩虽然只得了60分，但他诚实的品格，我给他打了100分。”赵文晶告诉孩子：“品格胜于分数”，“品格不能打折”。
　　父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。儿子秦聪在小学结业考试的时候，成绩名列前茅。当他发现语文试卷多给了一分时，就向老师提出改正。结果，他的成绩不是第一了。妈妈问他后悔不后悔，他说：“犹豫过，但妈妈你说过‘品格胜于分数’。”
　　赵文晶对孩子说：“孩子的学习成绩只代表他某个学习阶段的表现，只要他有学习兴趣，肯用功就够了。但对他的习惯、为人处事、道德品质不能马虎。一个人的品格才是支撑他一生一世的关键。”