摘抄描写景物的句段_教材说明及教学建议

03-16 00:17:16 | http:/www.youjiao51.com | 239次 | 教科版语文

　　
　　摘抄描写景物的句段
　　教材说明
　　本篇习作指导语共有两部分。
　　第一部分(第1自然段)，引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。
　　第二部分(第2自然段)，提示学生在摘抄时，可选一段话或几句话来抄写。以突出对某一事物的完整描写。同时教给学生省略的方法，如用省略号、括号等。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。
　　2培养学生养成不动笔墨不读书的良好的读书习惯，提高学生的欣赏水平。培养学生初步的语言鉴赏能力。
　　〔教学难、重点〕
　　1选择文质兼美的写景文章去读。
　　2边读边欣赏，找出好句佳段并摘抄下来。
　　〔教学准备〕
　　课前布置学生阅读《小学语文阅读资源(注音版)》或其他课外读物，选择一些写景的好文章，找出描写美丽风光的好句佳段，并摘抄到读书笔记上，认真体会好句佳段的妙处。
　　〔教学时间〕
　　本课教学3课时。
　　〔操作要点〕
　　1创设情境，引出课题。
　　本单元我们学习了几篇描写祖国名胜的文章，感受到了祖国河山的美丽。而庐山、日月潭、黄鹤楼只是美丽祖国沧海中的一粟，还有很多很多的风景名胜需要我们去游览、感受和认识。课前布置大家课外要读一些描写祖国美丽风光的文章，并把文中你喜欢的句段摘抄下来。今天我们就要相互交流一下，看谁摘抄的句段最优美。
　　2学习写话教材，重温写话的内容与要求。
　　3汇报读书收获，交流摘抄笔记。
　　要求先在小组内进行。人人都要说说自己课外阅读的文章题目和大概内容，然后把自己的摘抄读给大家听，并说说自己为什么喜欢这段文字。
　　4各组选出代表，在全班面前汇报。
　　在小组读摘抄和评议的基础上，选出有代表性的读书摘抄在全班面前汇报。师生共同评议。(包括内容和形式)
　　5选抄其他同学摘抄的句段。
　　6总结。
　　(1)先由学生自我总结，说说读书摘抄、积累语言的好处。
　　(2)教师总结。①好句佳段多出自于名家名篇的精品文章；②摘抄的句段描写优美，有欣赏和积累的价值。希望学生今后能多读一些描写自然风光的精品文章，积累一些描写好的句段，丰富自己的语言，提高语言表达能力和欣赏能力。