绿_教材说明、教学建议及补充阅读

03-16 00:24:59 | http:/www.youjiao51.com | 253次 | 教科版语文

　　
　　10、绿
　　一、教学要求
　　1认识12个生字，会写6个生字，认识双人旁(彳)。
　　2正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3理解课文内容。引导学生联系生活实际，了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。
　　二、教材说明
　　［解题］
　　这是一首小儿歌。
　　绿，是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。茫茫沙漠里的一点绿意可以让跋涉的旅人看到希望，巍巍雪山上的一点绿意可以让攀援的人感到力量，春寒料峭中一丝绿意会唤起理想的幼苗，因为绿是生命的色彩。这也正是这个题目传达出的信息，我们要保护植物资源，要保护绿色。但是资料表明，目前全球所剩下的荒原(指那些面积在1万平方公里以上，区内人口密度小于每平方公里5人，且至少70%的植被保持原样未遭破坏的地区)面积已不足地球陆地面积的一半。专家指出，尽管这些荒原中仅有极少数地区适合人类居住，但大部分地区都面临着人类活动的严重威胁。国际保护组织负责人古斯塔沃•丰塞卡说：“荒原如同地球生态资源的‘仓库’，对地球生态系统具有非常重要的意义。”可见对荒原可以理解为有绿色植被的地方的保护对人类生存发展有多么重要的意义。因此本课题也充分显现出其社会意义所在。
　　［结构分析］
　　这首儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出一幅绿的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：“我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿!”
　　［语意理解］
　　“一棵树，一点绿；十棵树，一行绿；百棵、千棵，一片绿……”
　　排比句式，描绘出一幅绿色的画卷，有点有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。而由“点”到“行”、由“行”到“片”又显出一个动态的过程，仿佛我们亲眼看到绿一点点聚拢来、一排排聚拢来、一片片聚拢来，最后成了绿的海洋、绿的天空、绿的世界。省略号更给人一眼望不到边的感觉。由这样的描述我们明白一个事实：积水成渊、积土成山，只要大家齐动手，只要全民行动起来，日积月累，我们的世界一定会变得一片新绿。
　　“我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿!”
　　这是作者表达的愿望和决心。我们要绿化祖国，我们要爱护我们的生活环境。环境，是人类生存的活动场所，也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应基地。《中华人民共和国环境保护法》中明确指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”所以我们说环境就是影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的因素的总体。因此保护植物、保护绿色就是在保护我们的生存环境。那么我们如何改造和保护环境呢?儿歌表述得很清楚：“我们都栽小树苗”，用树苗去绿化大地，绿化祖国。后两句的“都”和“齐”相照应，表达了人们共同的愿望。
　　［写作特点］
　　儿歌非常短小，但写作很值得借鉴。
　　1.铺排的写法使诗文具有动感与气势。“一棵树”“十棵树”“百棵、千棵”，数字的列举、内容的铺陈，再加以“点”“行”“片”这些量词的使用，使绿有动感、有美感、有层次、有气势。
　　2.描写与写意相结合。小诗只有几行，但前半部分重在描写，后两句重在写意，在铺排的基础上表达感情，抒发志向，水到渠成，意义深刻。
　　

、教学建议
　　1课前准备
　　(1)生字卡片、绘图纸。
　　(2)准备图片或录像：春天到来，树木变绿了，人们忙着植树造林的画面。
　　(3)教师带领学生到学校附近做一次调查，了解学校周围的绿化情况。
　　2读书指导
　　(1)板书课题，谈话导入。请同学们看课题，想象都有什么是绿色的。
　　(2)教师可以引导学生欣赏春天的画面。
　　教师要充分调动学生的积极性，走进生活，观察或动手收集绿化的图片、照片。激发学生学习兴趣。自由读文，整体感知，讲一讲课文主要写了什么。
　　(3)教师引导学生认真读文，合作讨论。
　　①边读边想象画面：一棵树，一点绿；十棵树，一行绿；百棵、千棵，一片绿……
　　②指导学生画一画“一点绿”“一行绿”“一片绿”。
　　③引导学生讨论：
　　A我们为什么都栽小树苗?
　　B说一说你周围的环境，还有哪些地方需要添新绿。
　　理解最后一句话的意思，在生活中要爱护和保护小树苗，要讲一讲，如何用自己的行动爱护和保护小树苗，给祖国添新绿。说一说你周围的环境，还有哪些地方需要添新绿。采取小组形式交流，给每一名学生交流的机会。最后师生一起听取各小组的汇报。
　　(4)指导学生朗读课文。
　　①教师要指导学生动笔画一画，基本掌握读时的节奏，再进行朗读练习。
　　一棵/树，
　　一点/绿；
　　十棵/树，
　　一行/绿；
　　百棵、/千棵，
　　一片/绿……
　　我们/都栽/小树苗，
　　齐给/祖国/添/新绿!
　　②引导学生轻松欢快地朗读。
　　③一边读，一边在头脑中想象画面，直到背下来。
　　3知识拓展，积累词语
　　引导学生说一说，写一写：
　　(1)你见过哪些美好的花草树木?
　　(2)你打算怎样为你周围的环境添新绿?
　　(3)写一写：一棵、一点、一行、一只、一片、一篇、一朵、一件……
　　(4)语文实践活动：南方学校组织学生植树或种花草；北方学校可组织学生收集花草树木的种子或欣赏植物。
　　4识字写字
　　本课要求会认识的字有：绿、棵、点、祖、国、新、行、百、千、片、苗、齐。根据学生已有的经验和方法帮助记忆字形。例如：你在哪里见过这个字?联系生活识字等。
　　指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格中的位置。利用田字格帮助学生写好生字，认识“彳”旁。
　　片：第一笔要写成竖撇，第四笔横折“┐”要写直。
　　苗：上下结构。“艹”要突出，上宽下窄。
　　齐：“文”在上，要紧凑。上下要写端正，不能歪斜。
　　5习题处理
　　(1)“你会画吗?”
　　由“点”到“行”、由“行”到“片”又显出一个动态的过程，仿佛我们亲眼看到绿一点点聚拢来、一排排聚拢来、一片片聚拢来，最后成了绿的海洋、绿的天空、绿的世界。在学生画图的基础上，启发学生思考“绿色”代表着什么。引导学生产生保护环境，为绿化祖国作贡献的思想感情。
　　(2)看一看你周围的环境，还有哪些地方需要添新绿。
　　背课文略。建议教师采取小组交流形式，尽量给每一位学生交流的机会，自由发表自己的想法。让学生讲讲如何用自己的行动爱护和保护小树苗，给祖国添新绿。
　　6建议教学1～2课时。
　　四、教学片段
　　师：同学们，读了“一棵树，一点绿”时，你的眼前浮现出一幅画面了吗?
　　生：我看见了，

看见了!
　　师：请你说一说。
　　生：(略)
　　师：“十棵树，一行绿；百棵、千棵，一片绿”，请大家想象，说一说你的眼前又出现了什么样的画面?
　　生：(略)
　　……
　　师：为什么说“我们都栽小树苗”?(生小组讨论)
　　师：谁来说一说?
　　生：我们都栽小树苗，树就多了，绿也就多了。
　　生：小树苗能增添新绿，长大了就是大树。
　　生：我们要在周围种上花草和树木，让花草树木和我们一起成长。
　　生：我们还可以建议物业管理部门在我们的周围多植树。
　　生：我们也要去植树。
　　师：同学们说得真好，今后就看我们的行动吧。
　　师：让我们一起来有感情地背一背课文。
　　(生齐背)
　　五、资料
　　［气候、能源、人口、污染、森林、物种］
　　新华网北京2002年12月13日专稿从温室效应到能源短缺，从人口膨胀到环境污染，从热带雨林被破坏到珍稀物种濒临灭绝，法国《新观察家》周刊的报道指出，在21世纪，人类面临着来自以下六方面的挑战。
　　气候变暖带来灾难
　　人类向大气中释放了太多的二氧化碳，地球上的碳循环调节系统无法全部吸收。二氧化碳在大气中的含量在至少40万年的时间里一直比较稳定，保持着280/1000000的水平。可是工业时代开始以后，这个数字已经跳到了360/1000000，而且还在继续升高，因为二氧化碳在大气中可以存在好几个世纪。
　　温室气体排放造成全球气候变暖的后果将不堪设想，地球的整个气候环境都将发生巨变。在冰川时期，气温下降4℃，北欧地区就被厚达数百米的冰层所覆盖，人们不用湿脚就可跨越英吉利海峡。如果气温上升4℃，科学家们预测的前景会让人不寒而栗：如果北部冰山大块融化，墨西哥湾暖流就会停止移动，会使欧洲的冬天像西伯利亚一样寒冷，而世界其他地区则是酷暑难耐。更为糟糕的是，据法国和英国一些研究机构分析，在气温超过一定温度以后，大洋和森林作为碳井吸收二氧化碳的作用就会消失，反而变成释放二氧化碳的碳源。
　　能源：多生产少消费
　　谈到温室效应，不能不提起给温室效应推波助澜的能源。因为短时间内我们不可能不需要水泥、塑料或钢铁，要想炼钢，就需要有煤，而且我们不可能利用风能或水力发电来炼钢。所以，我们未来的生活中仍然离不了煤和石油。找到增加能源产量的方法，使第三世界在不增加能源开支的情况下获得发展，这是人类面临的巨大挑战。
　　温室效应问题专家认为，即便利用了所有可再生能源，仍不足以使人类走上可持续发展的道路，人类必须减少能源消耗量，未来的90亿人口不可能像现在的发达国家一样消费那么多的能源。
　　科技进步会对我们有所帮助：如果我们在住房、交通、工业、食品和服务等方面使用更好的技术，就有可能把能源消费降低一半。除此之外，我们还必须作出痛苦的选择。以飞机为例，目前，飞机释放的二氧化碳和整个英国释放的二氧化碳一样多，50年后它将比美国现在释放的二氧化碳还多40%。30年后，航空运输对温室效应的影响将相当于整个陆地交通的影响。坐飞机虽然花费不大，可是它会给地球的未来造成无法估量的损失。比如，巴黎至纽约的航班上每位乘客平均消耗的汽油，和他自己驾车走完这段旅程竟然完全一样。
　　人口膨胀挑战生存质量
　　地球人口一直在膨胀，2000年地球人口达到60亿。人口学家预测到2030年将达到80多亿，2050年将超过90亿。地球人生孩子的速度虽然有所减慢，可是地球人口仍在不断增多，特别是那些穷国，

活越是困难，人口增长得越快。
　　人类能否避免出现食品危机?世界粮农组织的专家对此持乐观态度。他们指出，在过去30年里，世界人口虽然大幅增加，可是人均粮食消费只上升了20%。而且，发展中国家的人口虽然翻了一番，但营养不良人口所占的比例却下降了一半。同时，世界粮农组织估计，到2015年，还会有5.8亿人患上营养不良。
　　水是人们主要关心的问题。目前每年有1200万人因为喝了不适宜饮用的水而送命。在过去7年中，水的消费量增加了5倍。人们估计到本世纪中期，将有42亿人口生活在不能保证日常用水的国家。
　　健康问题也是一样。在每年死于污染的300万人中，有200万非常贫困的穷人都是死在自己的家中。他们主要是妇女和儿童。在发展中国家，有1100万儿童5岁不到就夭折，70%是因为腹泻、疟疾、呼吸道感染、麻疹或营养不良等疾病。
　　尽管存在上述问题，总体来看，人类的健康状况还是越来越好。人的平均寿命在过去30年里提高了6岁，营养不良人口的比例也从40%下降到20%。5岁以下儿童的死亡率也从每千人有96人降到每千人有56人。
　　环境污染亟待治理
　　人类制造着大量的污染物。根据联合国的数据，450立方千米的废水被倒入江河和湖泊。专家说，要想稀释这些污水，就需要6000立方千米的干净水。这相当于全世界可利用的流动淡水资源的2/3。
　　危害最大的污染源无疑是化学合成品。类似的产品有7万多种，每年还有1000种新产品投放市场。在这些产品中，最令科学界担忧的是那些难以分解的污染物，他们会积蓄在食物链里，对人体健康造成潜在的威胁。
　　森林还在受苦
　　专家认为，虽然温带森林面积在世界各地都呈上升趋势，而热带雨林却受到严重的破坏。热带雨林的价值在于它对保护生物多样性的贡献。
　　热带雨林被破坏的速度远远超出人们的估计。100年里人类失去了一半的热带雨林。全世界每年消失的热带雨林相当于爱尔兰的国土面积。有专家估计，在过去10年里，热带雨林消失的速度达到了8.7%。热带雨林遭受破坏最严重的国家依次是巴西、印度尼西亚和刚果(布)。
　　生物多样性需要保护
　　由于人类最近几十年来的努力，面临威胁的珍稀物种如今已经受到保护。人们对保护物种并没有太大的分歧，争论的焦点主要是那些不为人知的物种。因为连科学家自己也不知道地球上到底有多少物种。
　　随着热带雨林的面积缩减，生活在那里的物种也将逐渐消失。有人预言，到21世纪末，有可能所有昆虫都永远地离我们而去。有人会说，人们更需要林业带给他们的工作机会和外汇，而不是多几千种苍蝇等昆虫。可是我们牺牲掉的是几百万年进化的结果，只因为我们想要几把柚木椅子和红木桌子。
　　(摘自人民教育网)
　　六、补充阅读
　　1、让亲人回归大自然德国推行“树葬”
　　最近，德国一家企业别出心裁，大力推行新颖独特的“树葬”。所谓“树葬”，就是将死者的遗体火化之后，埋葬在一棵指定的大树底下。这棵大树将被钉上标志，并规定近百年里不得砍伐，以供亲朋故旧凭吊瞻仰。死者可以在生前自己选定某棵大树，也可由亲人代为指定。据说，推行“树葬”有如下好处：对于死者本人，可以在安息后能够更好地回归大自然、接近大自然；对于社会来说，可以节省大片墓地空间，避免出现死人与活人争地的现象。许多德国人已经接受并赞成这种树葬的方式。
　　(摘自人民教育网)
　　2、全球荒原面积已不足陆地总面积的一半
　　新华网柏林2002年12月7日电(记者潘治)一项迄今为止最为

泛的调查指出，目前全球所剩下的荒原面积已不足地球陆地总面积的一半。专家指出，尽管这些荒原中仅有极少数地区适合人类居住，但大部分区域都面临人类活动的严重威胁。
　　所谓“荒原”是指那些面积在1万平方公里以上，区内人口密度小于每平方公里5人，且至少70%的植被保持原样未遭破坏的地区。据此间媒体援引美国“国际保护”组织日前公布的新闻公告说，这项由来自全球多个国家的200余名科学家参与的调查最终确定，全球目前还剩下37片荒原，面积只占陆地总面积的46%。
　　据悉，上述荒原包括非洲象生存数量最多的非洲莫佩尼丛林、美洲亚马逊热带雨林以及中亚荒漠等地区。科学家指出，尽管上述区域目前较好地保持了自然植被等生态资源，但由于面临全球人口快速膨胀、农业垦荒以及自然资源开发等威胁，这些荒原地区的保护形势严峻。统计还指出，目前全球所有荒原区域仅有约7%的面积受到了各种形式的保护。
　　“国际保护”组织负责人古斯塔活•丰塞卡说：“荒原如同地球生态资源的‘仓库’，对地球生态系统具有非常重要的意义。”他指出，特别是在全球变暖及水资源日益枯竭的今天，荒原保护对人类生存发展具有更为重要的意义。
　　(摘自人民教育网)
　　3、地球只有一个
　　李少白
　　妈妈只有一个，
　　地球只有一个，
　　地球是大家的好妈妈，
　　我们该为她做些什么?
　　在太阳和大地之间，
　　我们放飞美的希望；
　　在南极和北极之间，
　　我们栽下爱的花朵。
　　让大地淌过蓝色的河流，
　　让天空飘过洁白的云朵，
　　让沙漠穿上五彩的衣裳，
　　让风儿吟唱绿色的欢歌。
　　给每一双翅膀清新的空气，
　　给每一条鱼儿洁净的银波，
　　给每一只熊猫嫩绿的竹林，
　　给每一颗种子温馨的小窝。
　　在今天和明天之间，
　　我们放飞和平的白鸽；
　　在雪山和荒漠之间，
　　我们开辟友谊的长河。
　　让动物王国的代表，
　　走上联合国的讲坛；
　　让绿色世界的古树，
　　将过去和未来诉说。
　　把战场变成绿色的球场，
　　让炮弹射出香甜的糖果，
　　把猎枪放进博物馆陈列，
　　请松鼠、天鹅来城市做客。
　　蓝的眼睛、黑的眼睛，
　　闪烁着自然的灵光，
　　儿女们肩负起神圣的职责，
　　把地球变成美好的童话王国。
　　4、绿，你是从哪里来的？
　　绿，你是从哪里来的？
　　是风儿捎来的，
　　是雨儿捎来的，
　　是阳光撒下来的……
　　小树冒出了绿叶，
　　小鸟唱出了绿色的歌，
　　小溪笑出了绿色的酒窝……
　　绿色的森林里，
　　蹲着一只绿色的蝈蝈，
　　它拉着绿色的小提琴，
　　那绿色的琴曲，
　　留在了绿色的山坡……
　　5、春姑娘
　　春姑娘对小草说了什么?
　　小草那么听话,
　　——都绿了。
　　春姑娘对小花说了什么?
　　小花那么听话,
　　——都开了。
　　春姑娘对小燕子说了什么?
　　小燕子那么听话,
　　——都回来了。
　　春姑娘对小蚂蚁说了什么?
　　小蚂蚁那么听话,
　　——都从洞里出来了。
　　春姑娘对小河说了什么?
　　小河那么听话,
　　——都融化了。
　　春姑娘对世

说了什么?
　　世界那么听话,
　　——都苏醒了。