当我受到责备时_教材说明及写话教学建议

03-16 00:17:43 | http:/www.youjiao51.com | 352次 | 教科版语文

　　
　　当我受到责备时
　　教材说明
　　本次写话由两部分组成：一段文字和一幅插图。文字中共有三个问句，揭示了本次写话的三方面内容。这个话题植根儿童的生活实际，贴近他们的生活经历，符合其心理特征，使学生有话可说，有话想说。适宜地引导，会使学生写话动机达到“愤悱”状态，诉诸笔端，一吐为快。插图列举了“当我受到责备时”的一种情形，引发对此类情形的回忆。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1能围绕一个意思把话写清楚、写明白。
　　2乐于书面表达，增强写话的自信心。
　　3学会在生活中受到责备时，能说清楚缘由，或主动承认错误。
　　〔教学难、重点〕
　　先说后写，能围绕一个意思把话表达清楚、明白。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1自读文字，明确要求。
　　学生自读文字，归纳出本次写话的要求。从写话内容上应写清三点：遇到了什么情况而受到责备，受到了谁怎样的责备，自己当时说了些什么。从写话态度上，要求学生写真话、实话、心里话，不写假话、空话、套话。
　　2小组练说，相互评议。
　　分四人小组，让学生按以下要求练说、互评。
　　互评要说清楚三点：一是是否说清了事情的经过(受责备的前因后果)；二是用了哪些好词语、好句子；三是说的时候是否表达顺畅、举止大方。
　　(教师要引导学生把话说通顺、说清楚、说连贯，引导学生尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料，对个性化很强的发言，特别是有新鲜感的词句，要给予鼓励支持。)
　　3写话练习，评议、修改写话。
　　激发写话兴趣，让学生根据刚才的评议，把练说的内容写出来。提醒学生“提笔即是练字时”，书写要认真。
　　学生完成写话后，自读自改，同桌互改，教师就巡视中发现的共性问题全班评改。
　　评议标准：字写得好不好；写话提示中的三方面问题写清楚了没有；标点使用得对不对；写话中用了哪些好词句等。
　　4评选最佳写话
　　将评选出来的写话贴在“佳作园地”里，也可以收编到班级优秀习作集里。
　　(切莫抬高对学生写话的要求，教师要多找优点，多加肯定和鼓励，让学生感到写话就是写心里话，不要打击学生脆弱的书面表达的自信心，因为对他们而言，自信心尤为重要。)