谁打碎了花瓶_教材说明、教学建议及列宁资料

03-16 00:18:35 | http:/www.youjiao51.com | 434次 | 教科版语文

　　
　　18谁打碎了花瓶
　　教材说明
　　〔解题〕
　　列宁，伟大的无产阶级革命领袖和导师，社会主义国家的缔造者。我们想了解他的丰功伟绩，也渴望了解这一伟人的平凡生活。“谁打碎了花瓶”把我们带回了列宁的童年时代，让我们看见了一个同样会犯错误的更真实的列宁；也让我们看见了一个诚实的列宁、一个勇于改正错误和承担责任的列宁。
　　〔结构分析〕
　　课文讲述了列宁小时候勇于认错的故事，共有5个自然段。根据故事的发展经过，可将课文分成三部分。
　　第一部分(第1～3自然段)写8岁的列宁在姑妈家打碎了花瓶。
　　第二部分(第4自然段)列宁在妈妈的帮助下向姑妈承认了错误。
　　第三部分(第5自然段)姑妈表扬列宁是个诚实的孩子。
　　〔语意理解〕
　　“列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。”
　　列宁打碎了花瓶。从这一段的描述中我们可以清楚地看到，列宁是无意的，“不小心”的。
　　“孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。”
　　可见孩子们玩儿得有多投入，也可以想见列宁打碎花瓶的无意。同时，这一事实也为列宁下文的说谎打下了基础，提供了条件。
　　“列宁也低声说：‘不是我’。”“只有列宁没有笑”。
　　这两处描写表现出列宁当时的心情：紧张？害怕？内疚？是一种复杂而矛盾的心情。
　　“列宁回到家里，躺在床上不说话。”
　　这一行为描写充分显示了列宁的矛盾心理：是否告诉姑妈？不告诉，自己不诚实；告诉，结果会是什么样？
　　“妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。”
　　这是妈妈给小列宁出的主意，因为这是解决问题的最佳办法，列宁是否写信了我们不得而知。
　　姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”
　　这是姑妈在给列宁的回信中对他的评价，说明列宁遵照妈妈的意见给姑妈写信承认了错误。“诚实的孩子”也是为本课扣题，揭示了课文的主要思想：做人要诚实。列宁的伟大成就与他诚实的品格，勇于认错、敢于承担责任的精神是分不开的。
　　〔写作特点〕
　　1.选取生活小事展现人物性格特征。
　　每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人而言。但课文并未选取重大的历史事件来表现人物，而只选取了生活中的一件小事———8岁时列宁打碎一只并不昂贵的花瓶，却使我们对列宁更加贴近与崇敬。
　　2.事件叙述清楚，人物描写简洁。
　　打碎花瓶、说谎、承认错误的过程交代得十分清楚，对列宁的描写仅寥寥数语，但却形象生动。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　 3.认识9个生字，会写9个生字，学习部首“走”。
　　〔教学难、重点〕
　　1.通过阅读体会列宁打碎花瓶后的心理活动和他勇于认错，诚实的好品质。
　　2.体会文中人物对话的不同语气。
　　3.学会书写9个生字。学习部首“走”。
　　4.设置情境，引导学生做小列宁给姑妈写信。
　　〔教学准备〕
　　故事的录音，挂图，生字卡片。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学2课时。
　　〔操作要点〕
　　1.读书指导
　　(1)板书课题，启发提问。
　　板书课题，围绕课

提出自己感兴趣的问题。
　　(2)初读正音，通读文句。
　　①学生自由读课文，先借助拼音读，再看汉字读。
　　②同桌互读课文，互相纠正读音、语气、停顿等。
　　(3)朗读课文，理解课文。
　　①想想课文主要讲了什么事？
　　 ②列宁在姑妈家做客时发生了什么事？
　　 ③花瓶是怎么打碎的？（不小心，不是故意的）
　　 ④表兄弟姐妹知不知道是列宁打碎的？你是从书上哪看出来的？（正玩的起劲，谁也没有注意还是互相追赶）
　　 ⑤姑妈问花瓶是怎么打碎的？列宁是怎么说的？为什么低声说不是我？
　　 ⑥引导学生看图，找一找哪个是列宁？从他的表情可以看出心情：（心情不好，十分矛盾。）
　　 ⑦列宁回家为什么躺在床上不说话，说明了什么？（说明他己经知道自己错了）
　　 ⑧小列宁把什么事情告诉了妈妈？说明了什么？（列宁把打碎花瓶的事情告诉了妈妈，说明了列宁承认自己做错了）
　　 ⑨妈妈给他出了什么主意？
　　 ⑩姑妈给列宁的回信，在信上说什么？
　　１１列宁做错了事，为什么还夸他呢？（列宁做错了事，能主动承认所以夸他）
　　 １２你向列宁学习什么？（诚实、知错就改的品质）
　　2.积累内化
　　(1)自选词语，由学生自主完成。
　　(2)完成文后读的练习。
　　(3)完成第三项练习———写信，提醒学生注意格式和礼貌用语等。要鼓励学生充分发挥想象，深入到列宁的角色中去体会列宁的心理。
　　 3.迁移练习
　　(1)认读生字。
　　①在游戏中巩固识字。学生在读文过程中已经认识了生字，利用自制的生字卡片互相认读，教师要及时肯定。
　　②请“小老师”指名认读。
　　(2)指导书写9个字。学习部首“走”并和“辶”进行区别。
　　重点指导的字：瓶、道、互、赶、追
　　4.补充习题
　　 ⑴列宁的表现说明了什么？
　　 （列宁知道自己撒谎错了，内心里十分羞愧）
　　 ⑵你认为列宁是一个怎样的孩子？
　　 （诚实、知道就改）
　　５.实践活动
　　(1)在家长的帮助下查找有关列宁生平的资料。
　　(2)选一至两篇列宁的故事读一读，并与同学交流。
　　(3)如果你是列宁的姑妈，请给列宁回封信，试着写一写。
　　资料
　　〔列宁(1870-1924)〕第一个社会主义国家的缔造者，原名弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫，列宁是他的化名。
　　列宁于1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克，1887年秋列宁进入喀山大学法律系学习，因为参加学生运动而被学校开除，遭到逮捕和流放。第二年，回到喀山后，他开始研究马克思的《资本论》和普列汉诺夫的著作。1892年，他又开始筹建马克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。
　　1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底，他再次被捕入狱，14个月的狱中生活后，又被流放到西伯利亚。在西伯利亚的3年中，他开始使用“列宁”这个化名，写出了《俄国资本主义的发展》一书，并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结了婚。
　　1900年2月，列宁

西伯利亚的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报《火星报》。1903年7月30日，俄国社会民主工党在布鲁塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维克。布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。
　　1905年11月，俄国资产阶级民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。12月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。在此期间，他写了《唯物主义和经验批判主义》《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917年3月，沙皇政府被推翻。列宁立即返回俄国，积极准备发动武装起义。在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。
　　革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席，他领导人民粉碎了帝国主义的三次武装进攻和国内的叛乱，使苏俄的经济建设逐步走上了正轨。
　　列宁在晚年患了脑溢血症，但他在病中仍口授了《论合作制》等文章和信件。列宁的全部著述达55卷，所以有人说他是一位多产的作家。1923年，列宁的病情开始恶化，第二年不幸与世长辞，终年54岁。