语文七色光五_教材分析及教学建议

03-16 00:21:30 | http:/www.youjiao51.com | 548次 | 教科版语文

　　
　　语文七色光五
　　教学建议
　　(一)画一画，写一写
　　这项练习目的是激发儿童识记汉字的兴趣。此项内容可以让学生先看例题，再根据自己所画的内容填写汉字，最后鼓励学生自己也画一画，写一写。教学中可努力打开学生思路，想象得越多越好。答案是①日+月=明②木+木=林③竹+毛=笔。
　　(二)日积月累
　　此项设计主要是为了让学生积累一些名人名言，了解热爱科学的重要性，同时让学生养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
　　教学时，先让学生读读这两句名言，再说说名言的意思，教师不必做过多解释，让学生在读中感悟。在了解意思的基础上再适当背一背。课后让学生搜集其他有关科学方面的名人名言，并选择恰当时机开一个名人名言交流会，以达到积累的目的。
　　(三)知识窗
　　此项设计是为了让学生了解古时候和现代的交通工具，并让学生知道现代的交通工具比古时候的先进得多，人类在不断发明创造中前进。
　　1从题目入手，理解“日新月异”的意思和什么是交通工具。
　　2学生自读，说一说都读懂了什么。
　　3小组读，小组间互相交流体会。
　　4通过学生互相交流，了解现代的交通工具和古时候的交通工具都有哪些，让学生了解到交通工具给人们的生活带来的方便。
　　5可以让学生通过查找资料说一说现代的交通工具还有哪些，可拓宽学生学习和运用知识的领域，让学生展开联想说说还想发明哪些交通工具，体会在创造中人类的不断前进。
　　(四)大家一起来
　　这是一项综合实践活动，既可锻炼学生的动手能力，又可培养学生的语言表达能力。教学时可参考下面的提示进行。
　　1课前布置学生动脑筋想想自己要制作什么，给学生充足的制作时间。
　　2在课堂上让学生先观察图中小朋友所做的小制作，说说这些小制作都是什么。
　　3提示学生回忆自己制作的过程。
　　4可创设一个展示台，让学生把自己的小制作展示给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评选出优秀小制作，让学生体验成功的喜悦。
　　【资料】
　　〔巴尔扎克〕奥诺雷•巴尔扎克(1799—1850)是19世纪法国最伟大的小说家，塑造典型的巨匠，举世公认的现实主义大师。他富有独创性地实践发展了现实主义文艺理论，大大丰富和完善了小说的艺术技巧，使之最终脱离“故事”的范畴，成为一种表现力极强的、全新的艺术形式。
　　〔高尔基〕马克西姆•高尔基是前苏联伟大的作家、“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔•楚德拉》，从此，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。高尔基写了许多短篇小说，大多取材于底层社会。在高尔基早期作品中，具有浪漫主义色彩的民间传说和寓言式的故事占有重要地位。