能说会写：老师发现了什么_教材说明及口语交际教学建议

03-16 00:17:28 | http:/www.youjiao51.com | 220次 | 教科版语文

　　
　　能说会写：老师发现了什么
　　教材说明
　　本次口语交际的内容是说一说同学们是怎么做作业的。教材由两部分构成：一幅插图和一段文字。插图描绘了老师在批改作业时的情景。文字提示了本次口语交际的内容和要求。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1知道学习要做到专心致志，不能三心二意，懂得从小就要培养自己良好的学习习惯、意志和品格。
　　2能认真倾听他人的发言，结合具体的事例，用普通话清楚地发表自己的想法。
　　〔教学难、重点〕
　　围绕话题，用具体事例交流自己的想法。
　　〔教学准备〕
　　教师准备若干与教学内容有关的图片或者多媒体课件，有条件的话可以摄制一段实况录像。
　　〔教学时间〕
　　1课时。
　　〔操作要点〕
　　1创设情境，激趣。
　　同学们，今天老师给大家带来了两个小伙伴，你们想认识他们吗?那就请大家先看下面的故事。
　　教师可以出示图片或者播放多媒体课件：龙龙在做作业的时候三心二意，一会儿想着去和小朋友踢球，一会儿想着晚上要播的动画片，一会儿又想着吃妈妈买的美味的蛋糕。而文文在做作业的时候一心一意，专心致志，连小朋友来找她玩都没有去。
　　结果第二天，老师在批改作业的时候发现……
　　(如果没有条件，教师可以用口述故事的方式，再现情境。)
　　老师在批改作业的时候，发现了一些什么呢?快来猜猜看。
　　2引导讨论，竞猜。
　　可以先请学生小组内交流(注意时间不能太长)，在学生交流的基础上，教师设置一个竞猜的活动，让学生说自己的发现。学生在说发现时，要注意不能只关注龙龙，还关注文文；不仅关注学生的说话，还要关注学生之间的交流，突出交际的特点。教师要引导学生说完整的话，把意思说清楚，并注意引导评价。
　　3渗透教育，明理。
　　(1)可以让学生说说：老师为什么会有这些发现呢?
　　(2)龙龙和文文两个小伙伴，哪个做得对?
　　要注意学生的认知特点，可以展开一下讨论。不要出现一边倒的情况。要引导学生在自然的交流中，受到教育，懂得道理。
　　4说说自己，导行。
　　(1)小组交流自己平时是怎样做作业的。
　　(2)班级汇报。
　　安排个人讲述、同桌交流、小组交流、班级汇报等形式，力求做到人人参与，互相交流。为避免性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，教学中训练的形式采取或学生或同桌，或小组，或班级，组成一个临时口语交际单位，可双人对话、问答，或多人讨论、辩论、评价等，并明确自主选择，分工合作，把任务具体落实到每一个学生身上。
　　此外，教师要注意在学生交流的过程中，引导学生相互评价。评价要注意的问题：
　　一是评价学生交流的内容。因为内容涉及到学生的学习行为和习惯、意志和品格，要在教师的评价和学生的互评中，纠正一些不良的学习习惯，使学生自然而然地受到教育。
　　二是评价学生交际的态度和能力。如，积极参与了吗?注意倾听了吗?话说清楚了吗?等等。培养学生良好的交际习惯，提高交际能力。
　　本课的教学要特别注意不能上成思想品德教育课，一定要突出交际的特点。