ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ_教材说明及教学建议（含教学设计）

03-16 00:26:09 | http:/www.youjiao51.com | 116次 | 教科版语文

14  ɑｎ ｅｎ ｉｎ ｕｎ üｎ

一、教学要求
1学会ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ5个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。
2能直呼含有ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ5个前鼻韵母的音节和音节词、句。
3学习整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ及其四声。
4借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力，并认识4个词语：蓝天、白云、草原、森林。会写“云”字，认识新笔画“”(撇折)。
二、教材说明
本课由四部分组成。
第一部分是前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ及含有以上韵母的音节。一首儿歌，含有本课的前鼻韵母和整体认读音节，供儿童认读或复习用。一幅表现儿歌内容的情境图。学习小伙伴龙龙自信地说：“我会读儿歌”，揭示了大部分拼音都学过了，这里可以试着自读儿歌的教学要求。画面上，蓝天白云，碧绿的草原，成群的牛羊，绿色的森林，引导学生注意观察身边的事物，增长见闻。
第二部分是整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ及两个拼音句子。
第三部分是4个要求认识的词语：蓝天、白云、草原、森林。
第四部分是描红练习及“云”的书写指导、笔画撇折()。
三、教学建议
1读儿歌，教师可相机出示卡片：蓝天、白云、草原、森林。让学生初步认一认，引出相关音节，分音。
2教学ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的发音，指导ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ的发音方法
第一个前鼻韵母ɑｎ，“蓝天”的“蓝”，去掉声母ｌ，第二声改为第一声就是前鼻韵母ɑｎ的发音。也可以先发ɑ的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
第二个前鼻韵母ｅｎ，“森林”的“森”，去掉声母ｓ，就是前鼻韵母ｅｎ的发音。也可以先发ｅ的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
第三个前鼻韵母ｉｎ，“森林”的林，去掉声母ｌ，第二声改为第一声，就是前鼻韵母ｉｎ的发音。也可先发ｉ的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。也可以用“阴天”的“阴”帮助记这个韵母的音。
第四个前鼻韵母ｕｎ，“乡村”的“村”去掉声母ｃ，就是前鼻韵母ｕｎ的发音。发ｕｎ音时，也可以先发ｕ，紧接着舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。也可以用温暖的“温”帮助记这个韵母的音。
第五个前鼻韵母üｎ，“白云”的“云”第二声改为第一声üｎ，发üｎ音时，先发ü的音，再舌尖上抬，抵住上齿龈，鼻子出气发音。
如学生能顺利发准音，可以不教以上发音方法。
教学时，做到音形结合，读准音的同时，同桌、小组间讨论交流记忆的方法，做到认清形。
教学时，把ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ与整体认读音节有机结合起来。在区别、比较中学习、分辨。ｙｉｎ的音就是“读音”的“音”的第一声；ｙｕｎ和前鼻韵母üｎ的发音相同，ｙｕɑｎ是草原的“原”的第一声。所不同的是，ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ是整体认读音节，可直接给汉字注音，而前鼻韵母ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ却不能。学生自主练读ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ的4声。
3音节教学
根据声韵连读法的要求，练读声母与ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ组成的音节时，要提醒学生：拼读时把ɑｎ、ｅｎ、ｉｎ、ｕｎ、üｎ当做一个整体，重点训练ｊ、ｑ、ｘ与üｎ组成的音节。通过复习巩固、对比练习，让学生掌握ü上两点的省略规则。
4识字教学
在初步认识的基础上，教师可出示带有拼音的生字卡片，让学生自主读拼音识字，然后用多种形式巩固练习，最后可以再读儿歌，在儿歌中找到这几个词语。
5指导书写(略)。
6建议本课用3课时。
四、补充材料
练习时可参考的音节词语
ｂāｎｍǎｒáｎｈòｕｍǔｄɑｎｋāｉｚｈǎｎｃｈáｎｒàｏｇāｏｓｈāｎｌáｎｓèｍóｆàｎｃàｎｌàｎｓｈēｎｔǐｇēｎｂěｎｃｈèｎｓｈāｎｇēｎｓｕíｑīｎｑｉèｑíｎｆèｎｘìｎｒèｎｊūｎｄｕìｋùｎｎáｎｓǔｎｓｈīｚｈǔｎｂèｉｍáｏｊīｎｘｉāｎｈòｕｗēｎｎｕǎｎｚｈｕǎｎｂｉàｎｌｉáｎｘìｔｉáｎｙěｊｉǎｎｄāｏｘｕǎｎｚéｑｉāｎｂǐｇｕāｎｃｈáｚūｎ　ｓｈǒｕｙìｎ　ｓｈｕāｙùｎ　ｓｈūｙī　ｙｕàｎｔáｎ　ｑíｎｌｉáｎ　ｙī　ｑúｎ
附：教学设计 www.youjiao51.com

第14课  ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ

教学要求
1学会ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ5个鼻音韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写。
2能直呼含有ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ5个鼻韵母的音节和音节词语。
3学习整体认读音节ｙｉｎ　ｙｕｎ　ｙｕɑｎ及四声。
4借助图画与儿歌等培养学生的观察能力，说话能力，并认识8个汉字：“蓝天、白云、草原、森林”。
重点难点
ɑｎｅｎｉｎｕｎüｎ的发音及直呼含有这5个韵母的音节。
教学准备
23个声母卡片，学过的8个复韵母卡片及汉语拼音教学转盘。
教学时间
4课时。
第一课时
教学重点
学习复韵母ɑｎ，直呼含有ɑｎ的音节及音节词语。
教学过程
一、复习导入
1抽读声母卡片
2抽读音节卡片
二、学习新课
1观察图画，学习儿歌，引出词语
(1)引导学生观察课本上的图画，让学生说说，图上画的是什么景物，然后教师归纳：“蓝天白云，草原羊群，绿草红花，大河森林，多么美好的景色啊”。通过教师带着情感对景物的渲染，让学生感受到大自然的美，培养学生的审美情趣，为引出本节的音节打下基础。
(2)教学生读儿歌，并从中引出“蓝天”一词。教师教读“蓝天”的注音卡片，学生练读，认识“蓝天”二字。
2分析音节，学习鼻韵母ɑｎ
(1)让学生由ｌ和ɑｎ过渡，慢读ｌɑｎ，自己体会ｌɑｎ是由ｌ和ɑｎ组成的。教师板书ɑｎ并领读。(学生自己分音，使之体会声韵母结合成音节的规律)
(2)教ɑｎ的发音：①ɑｎ发天安门的“安”音。学生练读。②ɑｎ是前鼻韵母，它的特点是有一个ｎ，发鼻音。如果你没记住，可以这样试发音：先发ɑ，然后向ｎ过渡，即舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔中出来就成ɑｎ。学生试读(学习拼音零件要整读，教学生这种方法是辅助记忆，掌握方法学起来更主动)。之后，指导学生练习，教师帮助指正。
3练习四声，掌握声调
先练习āｎ、ǎｎ、àｎ三个声调(提示学生普通话里没有第二声的字。如第一声有天安门的“安”，第三声有俺们的“俺”，第四声有按时的“按”，黑暗的“暗”等)
4声、韵连读，训练直呼
板书ｌ—ɑｎ→ｌɑｎ，让学生自己运用学过的连读方法练习直呼ｌɑｎ。同桌之间互相指正，教师最后示范纠正。(引导学生运用已掌握的方法学习新内容，培养学生自主学习和合作学习的能力)
5举一反三，对比类推
演示拼音转盘(或出示小黑板)，类推直呼其他声母和ɑｎ组成的音节及含介音的音节。
这里应该出示音节形式，自己选择连读方法，如：
                k               bi               bian
                h               pi               pian
ｂ              zh              mi               mian
ｐ              ch              di               dian
ｍ              sh              ti               tian
ｆ              r               ni       an      nian
ｄ      an      z               li               lian
ｔ              c               nu               nuan
ｎ              s               lu               luan
ｌ              y               gu               guan
ｇ              w www.youjiao51.com

6组词说话，发展语言
(1)用不同声调的ɑｎ组词。
(2)鼓励学生用类推出的带ɑｎ的音节组词。
如：ｇāｏｓｈāｎ、ｃàｎｌàｎ等。(激发学生学习语言的探究精神，丰富词汇，使学拼音与学语言联系起来)
7指导书写，要求规范
指导学生在四线格中将ɑｎ和ｌáｎｔｉāｎ各写两遍。
8寓教于乐，综合练习
运用各种游戏方法，引导学生认读有关ɑｎ的音节和音节词语。(方法略)
下面词语供老师制作教具时参考：
ｈēｉｂǎｎ、ｂàｎｆǎ、ｍǔｄāｎ、ｄàｎｓｈì、ｍáｎｔｏｕ、ｍǎｎｚú、ｃｈīｆàｎ、ｔàｎｑì、ｎáｎｎǚ、ｌáｎｓè、ｃàｎｌàｎ、ｇǎｎｊｕé、ｋāｉｚｈǎｎ、ｓｈàｎｚｉ、ｇāｏｓｈāｎ、ｒáｎｓｈāｏ、ｚàｉｊｉàｎ、ｘｉàｎｚàｉ、ｄｕàｎｌｉàｎ、ｒóｕｒｕǎｎ、ｑｉāｎｂǐ
第二课时
教学重点
学习ｅｎ、ｕｎ，直呼含有ｅｎ、ｕｎ的音节及音节词语。
教学过程
一、学习ｅｎ及含有复韵母ｅｎ的音节、词语，认识汉字“森林”
1根据文中儿歌引出词语“森林”，先认读汉字，再认读音节词语“ｓēｎ　ｌíｎ”，指导学生从中分析出声母、韵母：ｓｅｎｓｅｎ。
2学习ｅｎ的发音
(1)“ｅｎ”发“恩人”的“恩”音，指导学生练读。
(2)如果想牢记ｅｎ的发音和字形，可以这样试着发音：由单韵母ｅ向前鼻韵尾-ｎ滑动，越快越好。
3进行ｅｎ的四声练习
先按标调规则给ｅｎ标上四声，板书ēｎéｎěｎèｎ，然后采取各种形式(指名读、齐读、“开火车”读、按顺序读、倒序读)读熟后，让学生辨音，进行听音练习。
4学习ｇｅｎ的发音方法，对比类推，进行直呼练习。(出示汉语拼音转盘)对比类推可得出音节：ｂｅｎｐｅｎｍｅｎｆｅｎｄｅｎｎｅｎｇｅｎｋｅｎｈｅｎｚｈｅｎｃｈｅｎｓｈｅｎｒｅｎｚｅｎｃｅｎｓｅｎｗｅｎ(提示学生，在普通话里，ｅｎ不能和声母ｔｌｊｑｘｙ相拼)。
5进行组词说话、认读音节词语练习
可参考下面词语制作教具，组织游戏活动：
ｗéｎｚｉ、ｗǒｍｅｎ、ｙǔ　ｗéｎ、ｋèｂěｎ、ｂēｎｐǎｏ、ｔāｍｅｎ、ｆēｎｋāｉ、ｎèｎｌǜ、ｓｈùｇēｎ、ｋāｉｋěｎ、ｈěｎｈǎｏ、ｒèｎｚｈēｎ、ｚǎｏｃｈéｎ、ｓｈēｎｒù、ｈǎｏｒéｎ、ｚěｎｍｅ、ｗèｎｔí、森林，可选择一两个常用的音节词进行说话训练。
二、学习鼻韵母ｕｎ及有关音节词句
1观察图画引出音节词语，进行分音练习
师：“请看老师手中的图画是什么?”(上边画的是车轮)板书：ｃｈēｌúｎ，从中分析出没学过的音节“ｌｕｎ”，再从ｌｕｎ中分析出声母、韵母：ｌ—ｕｎ→ｌｕｎ。
2学习ｕｎ的发音，辨别声母ｕｎ与音节ｗｅｎ的异同
(1)ｕｎ的发音方法指导：ｕｎ的发音与温暖的“温”相同，为帮助记忆字形，可由ｕ向前鼻韵尾-ｎ快速滑动发音。
(2)比较ｕｎ与ｗｅｎ的异同。
ｕｎ与ｗｅｎ发音相同，但用法不同：ｕｎ是一个前鼻韵母，它只能和声母拼合成音节，不能自成音节；ｗｅｎ是一个音节，它不能和声母相拼。
3进行ｕｎ的四声练习
先按标调规则给ｕｎ标上四声，板书ūｎúｎǔｎùｎ，然后采取多种形式指导学生练习。(顺序读、倒序读、乱序读、听音辨调)
4学习“ｌｕｎ”的发音，对比类推，进行直呼练习
(1)学习ｌｕｎ的发音，进行连读训练。可先让学生复习儿

6组词说话，发展语言
(1)用不同声调的ɑｎ组词。
(2)鼓励学生用类推出的带ɑｎ的音节组词。
如：ｇāｏｓｈāｎ、ｃàｎｌàｎ等。(激发学生学习语言的探究精神，丰富词汇，使学拼音与学语言联系起来)
7指导书写，要求规范
指导学生在四线格中将ɑｎ和ｌáｎｔｉāｎ各写两遍。
8寓教于乐，综合练习
运用各种游戏方法，引导学生认读有关ɑｎ的音节和音节词语。(方法略)
下面词语供老师制作教具时参考：
ｈēｉｂǎｎ、ｂàｎｆǎ、ｍǔｄāｎ、ｄàｎｓｈì、ｍáｎｔｏｕ、ｍǎｎｚú、ｃｈīｆàｎ、ｔàｎｑì、ｎáｎｎǚ、ｌáｎｓè、ｃàｎｌàｎ、ｇǎｎｊｕé、ｋāｉｚｈǎｎ、ｓｈàｎｚｉ、ｇāｏｓｈāｎ、ｒáｎｓｈāｏ、ｚàｉｊｉàｎ、ｘｉàｎｚàｉ、ｄｕàｎｌｉàｎ、ｒóｕｒｕǎｎ、ｑｉāｎｂǐ
第二课时
教学重点
学习ｅｎ、ｕｎ，直呼含有ｅｎ、ｕｎ的音节及音节词语。
教学过程
一、学习ｅｎ及含有复韵母ｅｎ的音节、词语，认识汉字“森林”
1根据文中儿歌引出词语“森林”，先认读汉字，再认读音节词语“ｓēｎ　ｌíｎ”，指导学生从中分析出声母、韵母：ｓｅｎｓｅｎ。
2学习ｅｎ的发音
(1)“ｅｎ”发“恩人”的“恩”音，指导学生练读。
(2)如果想牢记ｅｎ的发音和字形，可以这样试着发音：由单韵母ｅ向前鼻韵尾-ｎ滑动，越快越好。
3进行ｅｎ的四声练习
先按标调规则给ｅｎ标上四声，板书ēｎéｎěｎèｎ，然后采取各种形式(指名读、齐读、“开火车”读、按顺序读、倒序读)读熟后，让学生辨音，进行听音练习。
4学习ｇｅｎ的发音方法，对比类推，进行直呼练习。(出示汉语拼音转盘)对比类推可得出音节：ｂｅｎｐｅｎｍｅｎｆｅｎｄｅｎｎｅｎｇｅｎｋｅｎｈｅｎｚｈｅｎｃｈｅｎｓｈｅｎｒｅｎｚｅｎｃｅｎｓｅｎｗｅｎ(提示学生，在普通话里，ｅｎ不能和声母ｔｌｊｑｘｙ相拼)。
5进行组词说话、认读音节词语练习
可参考下面词语制作教具，组织游戏活动：
ｗéｎｚｉ、ｗǒｍｅｎ、ｙǔ　ｗéｎ、ｋèｂěｎ、ｂēｎｐǎｏ、ｔāｍｅｎ、ｆēｎｋāｉ、ｎèｎｌǜ、ｓｈùｇēｎ、ｋāｉｋěｎ、ｈěｎｈǎｏ、ｒèｎｚｈēｎ、ｚǎｏｃｈéｎ、ｓｈēｎｒù、ｈǎｏｒéｎ、ｚěｎｍｅ、ｗèｎｔí、森林，可选择一两个常用的音节词进行说话训练。
二、学习鼻韵母ｕｎ及有关音节词句
1观察图画引出音节词语，进行分音练习
师：“请看老师手中的图画是什么?”(上边画的是车轮)板书：ｃｈēｌúｎ，从中分析出没学过的音节“ｌｕｎ”，再从ｌｕｎ中分析出声母、韵母：ｌ—ｕｎ→ｌｕｎ。
2学习ｕｎ的发音，辨别声母ｕｎ与音节ｗｅｎ的异同
(1)ｕｎ的发音方法指导：ｕｎ的发音与温暖的“温”相同，为帮助记忆字形，可由ｕ向前鼻韵尾-ｎ快速滑动发音。
(2)比较ｕｎ与ｗｅｎ的异同。
ｕｎ与ｗｅｎ发音相同，但用法不同：ｕｎ是一个前鼻韵母，它只能和声母拼合成音节，不能自成音节；ｗｅｎ是一个音节，它不能和声母相拼。
3进行ｕｎ的四声练习
先按标调规则给ｕｎ标上四声，板书ūｎúｎǔｎùｎ，然后采取多种形式指导学生练习。(顺序读、倒序读、乱序读、听音辨调)
4学习“ｌｕｎ”的发音，对比类推，进行直呼练习
(1)学习ｌｕｎ的发音，进行连读训练。可先让学生复习儿歌“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”(也可用其他直呼训练方法)。板书ｌ-ｕｎ-ｌｕｎ，然后指导学生发ｌｕｎ这个音节；声母ｌ要读得又轻又短，韵母ｕｎ紧跟着发音，由慢到快，反复训练，直到学生能读准。先指名学生口述发音方法，然后自己试着发ｌｕｎ，最后“开火车”读。
(2)换声母对比类推直呼：
ｄｔｌｇｋｈｚｈｃｈｓｈｒｚｃｓ www.youjiao51.com

ｕｎ
(3)告诉学生，鼻韵母ｕｎ只能和以上声母组成音节。
5组词说话、认读音节词语练习
可参考下面词语制作教具，通过“找朋友”、“摘果子”、“送信”等游戏活动进行音节词语的综合训练。
ｚｈúｓǔｎ、ｄùｎｓｈí、ｍùｇùｎ、ｋùｎｎáｎ、ｈúｎｓｈēｎ、ｚｈǔｎｑｕè、ｃｈūｎｊì、ｃｈūｎｊｉé、ｓｈùｎｌì、ｚīｒùｎ、ｚūｎｇｕì、ｃūｎｚｉ、ｓūｎｚｉ、ｓǔｎｓｈī
可选择学生熟悉的词语进行说话练习。
三、指导学生书写ｅｎｕｎ和书中有关词语
1指导书写ｅｎｕｎ：一个韵母中的两个字母要写得近一点，这两个韵母都占中格。
2认读书中最前面五个鼻韵母音节中的两个“ｇｅｎ”“ｃùｎ”，按四线格的要求抄写这些音节。
3试着听写书中的短语：“ｌáｎｔｉāｎｂáｉｙúｎ”。
第三课时
教学重点
学习ｉｎüｎ，直呼含有ｉｎüｎ的音节。
教学过程
一、复习导入
认读卡片ɑｎ　ｅｎ　ｕｎ，导入新课，如：这节课我们再学习两个前鼻韵母，它们的发音方法和ɑｎ　ｅｎ　ｕｎ有许多相同的地方。板书：ｉｎüｎ。
二、学习新课
(一)学习鼻韵母ｉｎ及含有ｉｎ的音节词语
1从儿歌中引出音节词，进行分音练习
引导学生再读文中的语境歌，引出音节词语：ｓēｎ　ｌíｎ，从中分析出没学过的音节ｌｉｎ，教师慢读ｌｉｎ，从中分析出声韵：ｌ—ｉｎ→ｌｉｎ。
2学习ｉｎ的发音
ｉｎ的发音方法：
(1)ｉｎ与拼音的“音”发音相同，可先做好发单韵母ｉ的口形，然后由ｉ滑向前鼻尾音-ｎ快速滑动，气流从鼻子出来。
(2)教师教读，指导学生以各种形式练读。
3进行ｉｎ的四声练习
先按标调规则给ｉｎ标上四声，重点理解“ｉ上标调去掉点儿”。板书īｎ　íｎ　ǐｎ　ìｎ，然后采取多种形式指导学生按顺序读、倒序读，熟读后，进行听音辨调训练。
4学习“ｌｉｎ”的发音方法，对比类推，进行直呼练习。“ｌｉｎ”的发音方法：声母ｌ发音轻短，韵母ｉｎ紧随后边。(先指名学生口述发音方法，然后指名试读，“开火车”读。)
进行换声母对比类推练习：
ｂｐｍｎｌｊｑｘ www.youjiao51.com

ｉｎ
告诉学生，ｉｎ只能和以上声母相拼。
5进行组词说话、认读音节词语练习
(1)给上边对比类推得出的音节加上声调，组词说话。如：ｊīｎ　ｊíｎ　ｊǐｎ　ｊìｎ，可组词：ｊīｎｈòｕ、ｇǎｎｊǐｎ、ｊìｎｓｈì等等，可用“ｊīｎｈòｕ”让学生进行说话练习。
(2)认读含有ｉｎ的音节词语卡片。如：ｓēｎｌíｎ、ｍáｏｊīｎ、ｂīｎｋè、ｒéｎｍíｎ、ｎíｎｈǎｏ、ｊìｎｑｕ、ｑīｎｑｉè、ｋāｉｘīｎ、ｘìｎｒèｎ、ｘìｎｘīｎ、ｘīｎｊｉù、ｑíｎｌáｏ、ｌíｎｊｕ。
(二)学习鼻韵母ｕｎ及有关音节
1从儿歌中引出音节词语，进行分音练习
通过分析语境歌引出“羊群”。从中分析出音节ｑｕｎ的声韵：ｑｕｎ-ｑ-ｕｎ。
本环节的教学要注意两点：
(1)要通过慢读，使学生听明白，“ｑｕｎ”的韵母是üｎ而不是ｕｎ，ｕｎ不能与ｑ相拼。
(2)üｎ与ｊｑｘｙ组成音节时，为了简化书写，ü上的两点要省略掉。
2学习üｎ的发音方法
(1)üｎ与头晕的“晕”发音相同。
(2)发üｎ时，可先做出发单韵母ü的口形，然后由ü快速滑向前鼻韵尾-ｎ，气流从鼻子中出来。
(3)教师教读，指导学生以各种方法练读。
3学习含有ü

的音节
(1)告诉学生，鼻韵母üｎ只能和声母ｊｑｘ相拼组成音节。
(2)练习ｊｕｎｑｕｎｘｕｎ的直呼方法。(前音轻短后音重，两音相连猛一碰)
4用ｊｕｎｑｕｎｘｕｎ的常用音节组词、说话、认读词语卡片
(1)组词、说话。如ｊūｎ　ｒéｎ、ｐíｎｇ　ｊūｎ、ｊūｎ　ｗáｎｇ、ｊùｎ　ｑｉàｏ、ｇāｏ　ｓｈāｎ　ｊùｎ　ｌǐｎｇ、ｊùｎ　ｇōｎｇ、ｑúｎ　ｚｈòｎｇ、ｇōｎｇ　ｘūｎ、ｘúｎ　ｚｈǎｏ、ｘùｎ　ｆú、ｘùｎ　ｌｉàｎ等。可用“ｘúｎ　ｚｈǎｏ”一词说话。
(2)组织各种游戏活动认读含有ｊｕｎｑｕｎｘｕｎ的音节词语卡片。
如：ｑúｎｚｉ、ｈǎｉｊūｎ、ｊūｎｘùｎ、ｊūｎｄｕì、ｊūｎｒéｎ、ｘìｊūｎ、ｘúｎｚｈǎｏ
(三)学习书写ｉｎüｎ及书中含有ｉｎüｎ的词语
重点指导学生给含有ｉｎ的音节标调时要去掉ｉ上的点儿，üｎ与ｊｑｘ组成音节时，ü上的两点儿省掉。
三、小结
这节课我们学习了ｉｎüｎ两个前鼻韵母，这两个韵母与声母组成的音节不多，同学们要结合平时的语言习惯，想一想哪些声母能与ｉｎüｎ组成音节，哪些不能。标调时，ｉü上边的点儿都要去掉。请同学们打开课本，再复习一下本节所学内容。
第四课时
教学重点
学习整体认读音节ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ及含有ｙｉｎ、ｙｕｎ、ｙｕɑｎ的词语，认识汉字“草原”“白云”。
教学过程
一、复习导入
认读ɑｎｅｎｕｎｉｎüｎ及含有ɑｎｅｎｕｎｉｎüｎ的音节词卡片，复习“蓝天”“森林”两个汉字词语，导入新课。
二、学习新课
(一)学习整体认读音节ｙｉｎ及有关音节词
1谈话法引出音节词
同学们都很喜欢学习汉语拼音，喜欢在“摘果子”“找朋友”等游戏活动中巩固汉语拼音。那么，“拼音”的音节词语怎么写呢?板书音节词：ｐīｎｙīｎ，从中分析出没学过的音节ｙīｎ，告诉学生，ｙīｎ是我们这节课要学的第一个整体认读音节。教师教读，学生练读。
2学习ｙｉｎ的四声，用ｙｉｎ的带调音节组词、说话
(1)师：整体认读音节ｙｉｎ也和其他音节一样，有四个声调。板书ｙīｎｙíｎｙǐｎｙìｎ，指名读，“开火车”读。
(2)用上边的音节组词说话。
可参考下面的音节词制作教具，组织游戏活动：ｙìｎｓｈｕā、ｙīｎｗèｉ、ｙīｎｃǐ、ｙǐｎｂì，可用“ｙīｎｃǐ”指导学生进行说话练习。
3辨别鼻韵母ｉｎ与整体认读音节ｙｉｎ的异同
(1)师：在“ｐīｎｙīｎ”这个音节词语中，“ｐīｎ”的韵母和“ｙīｎ”的音节读音一样，但写法不同，根据前边学习的有关整体认读音节的知识，你发现了什么?(提出探究性问题，提示解决问题的切入点)
(2)引导学生发现规律，ｉｎ和ｙｉｎ的读音相同，但用法不同：ｉｎ是韵母，它只能前拼声母，不能自成音节；ｙｉｎ是整体认读音节，它不能前拼声母。
(二)用学习ｙｉｎ的方法学习ｙｕｎ
1从语境歌中引出音节词
(1)引导学生再读书上的儿歌，引出“ｂáｉｙúｎ”一词，认读音节和汉字。
(2)提醒学生用学习ｙｉｎ的方法学习整体认读音节“ｙｕｎ”。
2学习ｙｕｎ的四声，并能用ｙｕｎ组词、说话
可参考下面词语制作教具，组织游戏活动：ｂáｉｙúｎ、ｊūｎｙúｎ、ｙǔｎｘǔ、ｂāｎｙùｎ、ｙùｎｄǒｕ、ｋèｙùｎ、ｙùｎｍǔ、白云。
3辨别韵母ｕｎ与音节ｙｕｎ的异同
(1)ｕｎ与ｙｕｎ读音相同，但用法不同。ｕｎ是一个前鼻韵母，

只能前拼声母，不能自成音节；ｙｕｎ是一个整体认读音节，它不能前拼声母。
(2)用小话剧的游戏活动形式帮助学生牢固掌握所学知识。如让四个学生分别带上前鼻韵母ｉｎüｎ和整体认读音节ｙｉｎｙｕｎ的头饰自我介绍。
(三)学习整体认读音节ｙｕɑｎ及有关词语
1根据儿歌引出词语“草原”，认读汉字和音节。
2学习整体认读音节ｙｕɑｎ的读音。
3学习整体认读音节ｙｕɑｎ的四声，并用各个声调组词说话。可参考下面的词语制作教具，组织活动：草原、ｙｕáｎｌáｉ、ｙｕáｎｑｕāｎ、ｙｕàｎｙì、ｙｕǎｎｃｈù。
(四)指导学生书写ｙｉｎｙｕｎ　ｙｕɑｎ及书中的词语。
1读一读书中有关音节和词语(ｙīｎ、ｙúｎ、ｙｕáｎ、ｓēｎｌíｎ、ｂáｉｙúｎ、ｃǎｏｙｕáｎ)。
2在四线格内抄写这些音节和词语。
3听写本课的音节和词语。
(五)指导学生书写汉字“云”。
1认识基本笔画名称。
2弄清笔顺。
3示范书写。
4学生练写。
三、小结
这节课我们学习了ｙｉｎｙｕｎｙｕɑｎ三个整体认读音节，同学们只要记住韵母与整体认读音节的用法有什么不同，在读书和写话时，就不会出现错误了。