家乡的冬天_命题作文教学建议

03-16 00:19:02 | http:/www.youjiao51.com | 277次 | 教科版语文

　　
　　家乡的冬天
　　教材说明
　　本次写话的题目是《家乡的冬天》，属于命题作文。尽管是命题作文，但要求写的内容还是比较宽泛的。写话的提示和要求包括三项内容：1.我国幅员辽阔，各地冬季的景观不一样。看看自己家乡的冬天是什么样的。2.细心观察，抓住一两个特点写下来。3.比一比，看谁写得好。
　　在一年四季中，冬季与其他季节相比，气候反差较大，特点也颇为明显。但由于儿童年龄小，容易视而不见。为了写好这次写话，教师应引导学生注意观察，充分调动学生的生活积累。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.抓住一两个特点，写出家乡冬天的景色。
　　2.培养学生的观察能力和想象能力。
　　〔教学难、重点〕
　　抓住特点写出家乡冬天的景色。
　　〔教学准备〕
　　1.介绍本地冬季景色的课件或图片。
　　2.提前布置学生留心观察本地冬季的景色，搜集本地冬天景色的图片。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔操作要点〕
　　1.创设情境，激发兴趣
　　情境一：同学们，我国幅员辽阔，各地冬天的景观都不一样。最近，老师接到南(北)方一位小朋友的来信，他很想知道我们这里的冬天是什么样的。老师想请大家帮个忙，把我们这里冬天的景色介绍一下。谁写得具体、清楚，我就把谁的写话寄给远方那位小朋友。同学们有信心吗？
　　情境二：外地的一个旅游团要到我们这里旅游，却不知道我们这里的冬天什么样。请你们写一份旅游介绍，专门介绍一下我们这里冬天的主要特点。
　　教者可任选其中一个情境，也可以另外创设学生写话的真实情境，使学生克服写话的畏难情绪，激发写话兴趣。
　　2.出示题目，明确要求
　　(1)板书写话题目《家乡的冬天》。
　　(2)讨论题目，明确写话范围———我们这里冬天的景色。
　　(3)明确写话要求。
　　①读写话要求。
　　②讨论交流，明确写话要求：仔细观察，抓住一两个特点。
　　3.观察讨论，抓住特点
　　(1)课件出示本地冬天的景色，学生拿出自己搜集的有关冬天景色的图片，引导学生认真观察，找出本地冬天景色的特点。
　　(2)分组交流。
　　①结合课前布置的对冬天景色的观察，充分调动学生的生活积累，找出本地冬天的特点。
　　②充分交流、讨论，找准冬天的主要特点。(观察冬天的特点，可引导学生从气温高低、有无冰雪、景物的变化、人们的衣着等方面思考。)
　　(3)小组汇报。
　　①各组代表汇报讨论结果。
　　②教师随机板书学生汇报的冬天特点的句子或词语。
　　③师生评议：是否准确地抓住了冬天的特点，对抓住的特点用课件或图片加以印证。也可以启发学生回忆，打开生活储备，进行再造想象。
　　4.先说后写，降低难度
　　(1)个人练说。
　　(2)同桌互说、互评。
　　(3)选1～3名学生试说，师生共同评议。
　　(4)动笔写话。
　　①出示要求：抓住特点，写清楚、写具体，不会写的字可查字典、问别人，也可以用拼音代替。
　　②提供写话基本格式：我的家乡在，这里的冬天，。学生可以按基本格式写，同时鼓励学生用自己喜欢的方式自由写。
　　(5)引导学生写好后认真读一读、改一改不通的句子和不具体的地方。
　　(6)小组内读一读、比一比，选出最佳写话。
　　5

朗读欣赏，评比奖励
　　(1)各组推荐佳作，逐一朗读、评议，主要围绕是否抓住了特点进行评议。
　　(2)鼓励学生自荐佳作参与评比。
　　(3)评出佳作，寄一份佳作给远方的小朋友，其余的佳作上墙报展示，并给予鼓励。
　　(4)对照佳作，修改完善自己的写话。
　　6.提高要求，拓展延伸
　　引导学生在写具体的基础上，写出对景物的情感，可在开头或结尾表达情感，也可在字里行间表达情感。对家乡冬天喜欢与不喜欢的情感都可以表达，鼓励孩子说实话、写真话，使写话的内容真实、自然、生动、活泼。