三打白骨精_教材说明及教学建议（西游记资料）

03-16 00:19:12 | http:/www.youjiao51.com | 456次 | 教科版语文

　　
　　三打白骨精
　　教材说明
　　〔解题〕
　　《三打白骨精》是《西游记》中的一篇家喻户晓，脍炙人口的故事。
　　《西游记》是我国古典四大名著之一，是我国浪漫主义长篇小说的代表作。《西游记》中的故事，幻想神奇美丽，情节变幻莫测，人物形象鲜明生动，特别受青少年的喜爱。
　　〔结构分析〕
　　这个故事共有4个自然段。根据孙悟空三次痛打白骨精的经过可将课文分为三部分。
　　第一部分(第1、2自然段)?摇写白骨精变成美女，孙悟空一打白骨精，白骨精逃跑。
　　第二部分(第3自然段)?摇写白骨精变成老妈妈。孙悟空二打白骨精，白骨精又逃跑。
　　第三部分(第4自然段)?摇写白骨精变成老公公，孙悟空三打白骨精，白骨精变成一堆白骨。
　　〔语意理解〕
　　“唐僧师徒到西天去取经，路过一座高山。山上有个妖精，想吃唐僧肉。”
　　这段话交代了“三打白骨精”的地点和原因。
　　“她变成一个美貌的姑娘”，“妖精又变成一个老妈妈”，“妖精仍不死心，又变成一个老公公”。
　　这是白骨精的三种变化，从中可以看出白骨精的狡猾和孙悟空的火眼金睛及痛打妖精、不灭妖怪决不罢休的斗争意志。
　　“唐僧一看，地上一堆骷髅，脊梁上有行字，写着‘白骨夫人’，原来这是个白骨精。”
　　结尾交代了故事的真相。这种写法易于在前文给读者留下悬念，在结尾方抛出真相才更易吸引读者。
　　〔写作特点〕
　　1.凭借想象展开情节。
　　白骨精极大地引发孩子的想象力，这个妖怪的形象完全是作者想象的结果，而故事中白骨精的三次变形更是变化多端，极具艺术魅力。
　　2.语言流畅，充满生活气息。
　　这则故事语言流畅自然，很贴近生活。如对美貌的姑娘的描写(外貌、动作和语言)，对三次打白骨精的描写，简洁而流畅，自然而易懂。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　1.通过阅读孙悟空三打白骨精的故事，感受阅读的乐趣，培养热爱阅读祖国文学名著的情感。
　　2.在朗读中体会孙悟空的武艺高强和明辨善恶，知道白骨精的善于伪装和*诈狡猾。
　　3.认识11个生字。
　　〔教学难、重点〕
　　1.在熟读课文的基础上，能较完整地讲述孙悟空三打白骨精的故事。
　　2.体会课文中人物所说话语的含义。
　　3.认识11个生字。
　　〔教学准备〕
　　教学挂图，《西游记》动画片及插曲。
　　〔教学时间〕
　　建议本课教学1课时。
　　〔阅读建议〕
　　“抓住重点、快乐阅读、体验角色、练讲故事”是指导学生阅读本课的教学策略。
　　1.歌曲导课，快乐阅读
　　可选取《西游记》动画片的主题曲，激发起学生阅读课文的兴趣。要充分给学生读书的自主权，让他们自主选择读书伙伴，自主选择读书方法充分朗读，在自评、同学互评中达到读通、读顺课文。
　　2.抓住重点，体验角色
　　先让学生抓住白骨精的“三变”和孙悟空的“三打”讲清故事大意，再抓住文中白骨精、猪八戒、孙悟空所说的话语，采取多种形式的朗读(学生自读、同桌互读、教师引读、表演读等)体会语气，体验角色特点。在此期间，要更多地放手让学生自读、自评、自悟，教师只激发学生读书兴趣和点拨必要的读书方法。
　　3.延伸拓展，练讲故事
　　要把故事讲得生动有趣，引人入胜，在熟悉故事情节发展的基础上，还

深入到故事人物中去，体会他们的心理活动，揣摩人物语言的语气，把握好人物的神态动作。《西游记》的故事学生们耳熟能详，讲故事的时候也可以适当拓展内容。可让学生选择学习伙伴组成讲故事小组，先在小组练讲、互评，再由小组推荐代表以竞赛的形式到讲台上讲，最后推举出全班的故事大王。教师要引导学生注意讲故事时的仪表举止和语言表达，把话说清楚，说完整，鼓励学生运用学到的词语。如果时间允许，也可以让学生畅所欲言，谈谈对《西游记》中人物的看法。
　　4.鼓励学生用多种方法互相检查识字情况
　　5.推荐作业
　　课外有计划地组织学生阅读少儿版《西游记》，以故事大王比赛、读书成果展示等形式检查读书收获。
　　资料
　　〔《西游记》〕中国古典四大名著之一。故事取材于唐太宗贞观年间，僧人玄奘历尽艰难险阻到印度取经的真实事迹。唐僧取经的故事，历年来在民间广为流传，经过无数人的创造、加工，最后由明代小说家吴承恩编撰成型。全书共100回，41个故事。《西游记》中最迷人的人物当属孙悟空。他能上天入地，呼风唤雨，有七十二般变化，神通广大，为广大儿童所喜爱和崇拜。他的至情至性和无拘无束，代表了人类精神中最自由和顽皮的部分，也成为无数人理想的象征和寄托。西行路上的九九八十一难以及一路上神奇怪异，动人心魄的神魔冲突，反映了取经过程中遭受的磨难和艰辛。“真经”已成了“成功”和“目标”的象征。《三打白骨精》是《西游记》中的经典故事之一。