语文七色光七_教材分析及教学建议（含参考教案）
03-16 00:21:57 | http://www.youjiao51.com | 610次 | 教科版语文
语文七色光七
教学建议
1学会按音序查字典
这是学生第一次学习用音序法查字典。首先应该让学生知道在什么情况下使用音序法查字。(知道字的读音和用法，不知道这个字怎么写的时候用此法查字；知道字的读音和字形而不知道是什么意思也可以用此法去查。)接着指导学生按课本中提示的查字典方法练习查“群”字的意思。
学生开始查“群”时，要在教师的指导下进行，然后放手让学生练习用上面的方法试着独立查几个字。学生查字时，教师要巡视检查指导，使每个学生都学会这种查字法。
(3)学生掌握了音序查字法后，要多给他们创造练习的机会，以便逐步形成查字典的能力。
2日积月累
本栏目中安排了一句关于理想志向和一句培养学生好奇心的名人名言，目的是让学生认识一些名言警句，通过朗读从中受到启发和教育，培养学生搜集名言警句、积累词句的兴趣和习惯。名言警句一般都具有深刻含义，但低年级学生主要以读背为主，不需要做深入讲解。
在学生充分朗读的基础上指导背诵，同时引导学生向课外拓展，把平时积累的名言警句做汇报交流，鼓励学生积累语言的积极性，养成课外积累语言的好习惯。
3知识窗
(1)让学生课前查找资料，搜集有关黑猩猩的知识，进行自主交流，再通过自由读文，交流感受，深化对黑猩猩这种动物的认识和了解。
(2)阅读时，重点指导学生了解心理学教授凯洛克做实验的经过，从而引导学生体会尽管黑猩猩与人类很相似，“尽管教授付出了极大的努力，但小猩猩无法达到人的智力水平”的结论。
4.开心一笑
安排了一个小白兔和蚂蚁之间的幽默小笑话。教学时可先提示学生大象长什么样，蚂蚁长什么样，两者的突出特点是什么，使学生明白这则小笑话的可笑之处就在于蚂蚁要绊大象一跟头的不可能性上。
建议本课教学1课时。
【参考教案】
语文七色光七
教学目标
1激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序查字法查字典。
2促进学生语言的积累与运用。
3培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。
4培养学生综合运用语言文字的能力。
教学过程
导入：同学们，今天我们又在这有趣的“语文七色光”中见面了。我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
(一)我会按音序查字典
1先来做一个小游戏，大写字母接龙(课件)。
2自由读教科书上查字典的方法，把查字典的方法说给小组的同学听。
3小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。
4自由选择一些字，在小组合作查字典。
5小组总结查字典的方法，班级交流，教师小结。
6进行查字典的擂台赛。以小组为单位，评选出速度快、查得准的小组为优胜组。
(二)日积月累
课件出示：天下无难事，只怕有心人。
——袁枚
好奇心造就科学家和诗人。
——弗郎士(法国)
1.说一说什么是名人名言。
2.教师简要介绍一下袁枚和弗郎士。
3.指名读、分组读，齐读等多种形式读，读通读顺，读出自己的感受。
4.练习背诵。
5.名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一
“名人名言”专栏墙报。
(三)知识窗
下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。
1自读“有趣的实验”，借助拼音把字音读准。
2选择你最喜欢的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。
3向全班同学汇报读“知识窗”的心得。
4小组互相推荐自带知识性书目，互相交流读书收获。
(四)开心一笑
1自读“小白兔和蚂蚁”。
2互相交流小笑话的可笑之处。
资料
〔袁枚(1716—1798)〕清代诗人。字子才，号简斋，随国主人，随园老人。钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。著作有《小仓山房文集》、《随园诗话》等。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。
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