识字二（2）_教材分析及教学建议（含参考教案）

03-16 00:22:04 | http:/www.youjiao51.com | 725次 | 教科版语文

　　
　　识字二（2）
　　教材说明
　　本课教材共由三部分内容构成。
　　第一部分为三个词语和六个词组，反映了自立自强，勤奋学习，勤于动手的主题。
　　第二部分为本课要求认识的5个生字。
　　第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。
　　教学建议
　　1指导识字。首先引导学生看拼音自读词语，然后要引导学生通过各种形式来认读9个生字及组成的词语。可利用课件，同桌比一比谁读得准确。还可以通过自读、指名读、齐读、竞赛读来调动学生认读的兴趣。
　　2在充分认读的基础上，引导学生自主发现形声字的构字特点，总结构字规律，掌握识记方法。要充分利用汉字的偏旁部首对汉字的音、形、义进行识记，以发现和掌握识字规律。
　　3指导书写。
　　首先引导学生观察教科书田字格中的范字，概括书写方法及注意事项。接着教师范写，提醒注意事项。
　　理：左右结构，“王”字旁，左小右大。
　　强：左右结构，“弓”字旁，左窄右宽，注意左边“弓”字旁的笔顺。
　　科：左右结构，注意禾字做偏旁时捺变点。
　　识：左右结构，左窄右宽。
　　化：左右结构，注意右边的笔顺。
　　发：共5画，最后一笔是点。
　　动：左右结构，第三笔是撇折。
　　验：左右结构，左窄右宽，注意马字做偏旁横变提。
　　做：左中右结构，要注意右边是反文旁。
　　学生练写，注意要先描后写，写字过程中教师要注意提醒正确的书写姿势。
　　4扩展练习。
　　让学生课余时间完成一份爱科学、学科学的识字手抄报，或小组合作，或独立完成。
　　建议本课教学1课时。
　　【参考教案】
　　识字二2
　　教学目标
　　1正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。
　　2会写9个生字，认识弓字旁(弓)。
　　3了解本组词语的内容，并要努力这样去做。
　　教学过程
　　(一)激发兴趣导入
　　以“自理、自立、自强”为主题谈话导入。
　　板书课题。
　　(二)自读词语
　　1(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。
　　2(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(“开火车”读)
　　3仔细观察这些词语，你有什么发现?
　　4齐读，体会词语的节奏美。
　　(三)识记生字
　　1请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。
　　2(课件出示生字)请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。
　　3指名读，组词。
　　4你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。
　　5识字游戏：摘果子。
　　(四)写字指导
　　1(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。
　　2小组交流自己的看法。
　　3说说你能写好哪个字，怎样写?教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。
　　4同桌互评。
　　(五)总结
　　1(课件出示不注音的9个

语)请你大声地、充满自信地读出来。
　　2老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按这些要求去做。
　　(六)拓展延伸
　　课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。